Breve Síntesis De Lo Que Comprende La Cultura Escolar E Inclusión

LA CULTURA ESCOLAR ESTÁ COMPUESTA POR:

-Contenidos: Hace referencia a todos los rasgos y características particulares (creencias, valores, hábitos, rituales, actitudes, etc.) compartidas dentro de una misma cultura. En éste caso, el término “escolar” es porque se desarrolla dentro de la institución educativa.

-Forma: cuáles son sus modelos de relación, cómo asocian y organizan dichos contenidos dentro de la Cultura.

DIMENSIONES DE LA CULTURA ESCOLAR:

*Cultura de Cambio: Para un logro positivo de la enseñanza, debemos arriesgarnos a salir de lo “normal” e innovar.

*Vinculación con la Comunidad: que exista una red con el resto de la comunidad escolar (profesionales, padres, etc.)

*Colaboración: Relacionado al compañerismo y apoyo mutuo entre los docentes, para resolver problemas que se presentan.

*Colegialidad: similar a la Colaboración, pero su núcleo radica más en la cordialidad, respeto y apoyo existente entre los docentes, que logra un ambiente armónico entre colegas.

*Comunicación: el buen uso de canales comunicativos (tecnológicos o no), saber si la información relevante llega a quiénes tienen que llegar y cómo llega.

ESCUELA DE ÍNDOLE INCLUSIVA:

-Considera las “diferencias” individuales, como por ejemplo: todos los niños pueden tener dificultades al aprender; tienen aceptación incondicional a cualquier alumno; las características particulares de cada uno debe servir para fortalecer el potencial del aprendizaje.

-Planteos en relación a la calidad de enseñanza: el currículum debe fomentar tanto el desarrollo académico como el personal; exige reflexión permanente para mejorar la educación; el proceso enseñanza aprendizaje debe ser interactivo en el cual el alumno debe participar (no ser un mero receptor); debe promover una estrecha relación entre TODOS los miembros de la comunidad educativa, fomentando la solidaridad y la comunicación.

-Buscando las mejoras sociales: potenciar la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad; favorecer las interacciones recíprocas, el apoyo y desarrollo integral de los alumnos, tanto dentro como fuera de la institución.

DIMENSIONES DE LA INCLUSIÓN:

*Estrategias de Enseñanza y de Evaluación Flexibles: la manera en que los docentes adaptan a la necesidad particular de cada aula.

*Recursos: Cómo se atienden las diversas necesidades de los estudiantes y los cursos que los maestros toman para fortalecer sus estrategias.

*Colaboración con la Administración: qué tipo de Comunicación, Colaboración y Confianza existe entre los docentes y el sector administrativo escolar.

*Tipo de Liderazgo: hace referencia al papel del director, si su figura representa un ejemplo o imagen positiva en el resto de los actores de la comunidad escolar.

*Ambiente de Aprendizaje Positivo: De qué manera se promueve el aprendizaje activo, participativo y de respeto y confianza en el aula.

*Pertenencia de TODOS los miembros a la Comunidad Escolar: hace foco en la facilidad o dificultad que tienen los alumnos con necesidades educativas especiales y maestros de educación especial, son considerados totalmente parte de la comunidad escolar, con los mismos derechos y responsabilidades que el resto.

El FACTOR DETERMINANTE para lograr la ESCUELA INCLUSIVA es la Cultura Escolar, ya que ésta puede obstaculizar o facilitar el desarrollo de estrategias que den lugar a un buen proceso de las prácticas inclusivas.

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