Bullying O Manoteo

PROBLEMÁTICA SOCIAL, DEBIDO A LA SITUACIÓN DE BULLYING Ó MATONEO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL COLEGIO PRIMERO DE MAYO DE SAN JOSÉ DE CÚCUTA.

JORGE DANIEL MEJIA WILCHES

MIGUEL ANGEL GAITAN HINCAPIE

MARTA YULEIMA ORTIZ ORTIZ

RUBEN DARIO RINCON JIMENEZ

RAMON JOSE VILLAMIZAR CORREA

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA-SECCIONAL CÚCUTA

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIA POLITICA Y SOCIALES

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

2014

PROBLEMÁTICA SOCIAL, DEBIDO A LA SITUACIÓN DE BULLYING Ó MATONEO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL COLEGIO PRIMERO DE MAYO DE SAN JOSÉ DE CÚCUTA.

JORGE DANIEL MEJIA WILCHES

MIGUEL ANGEL GAITAN HINCAPIE

MARTA YULEIMA ORTIZ ORTIZ

RUBEN DARIO RINCON JIMENEZ

RAMON JOSE VILLAMIZAR CORREA

CURSO 1GU NOCTURNO. CALENDARIO A

Trabajo de la Asignatura Investigación I y Texto Jurídico, propuesta de Investigación: Como requisito para optar una nota parcial de la Asignatura

Presentado a: JESÚS FLÓREZ MORA- -Abogado- Docente Investigación

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA- SECCIONAL CÚCUTA

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIA POLITICA Y SOCIALES

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

2014

Tabla de contenido

1. INTRODUCCION 5

2. PROBLEMA 5

2.1 Formulación del Problema 5

2.2 Sistematización del Problema 5

3. OBJETIVOS 5

3.1 Objetivos Generales 5

3.2 Objetivos Específicos 5

4. MARCO REFERENCIAL 7

4.1 Antecedentes 7

4.2 Marco Conceptual 7

4.3 Definición de Términos 7

4.4 Marco Legal 9

4.4.1 Constitución Política de Colombia 10

4.4.2 Ley 1620 de 2013 11

4.4.3 Como se Aplica la Ley 13

4.4.4 Responsabilidad Penal para los Adolecentes 13

5. METODOLOGIA 14

5.1 Tipo de Investigación 14

5.2 Enfoque 14

5.3 Población 14

5.4 Muestra 14

5.5 Técnicas 15

5.6 Instrumentos 15

5.7 Procesamiento de Datos 17

5.8 Diseño Metodológico 17

5.9 Operación de Variables 17

6. RESULTADOS 19

6.1 Encuesta aplicada a los Alumnos 19

6.1.1 Tipos de Acoso 19

6.2 Encuesta aplicada a los Profesores 23

6.2.1 Valoración de Gravedad 23

6.3 Estrategias de Prevención 26

6.2.1 En el Aula 27

6.2.1 Prevención integral 28

7. CONCLUSIONES 29

8. RECOMENDACIONES 30

9. BIBLIOGRAFIA 31

10. ANEXOS 31

1. INTRODUCCION

El tema a tratar en el siguiente trabajo será sobre el acoso escolar también llamado bullying termino que actualmente se le ha estado dando, haciendo referencia que antes no se conocían estos términos dado a que era normal que por no portarse bien y realizar travesuras el niño tuviera represalias en forma de golpes dados por el maestro enfrente de toda la clase para que aprendiera, los alumnos también participaban en este tipo de conductas agresivas reflejándolas hacia uno de los compañeros más débiles.

El acoso escolar o bullying consiste en una conducta reiterada de maltrato psicológico, verbal o físico, de uno o varios menores hacia un compañero o compañera del colegio. Es llamado también matoneo porque el victimario busca dejar expuesta a su víctima física y emocionalmente, por eso los especialistas aconsejan identificar las señales que permiten identificar si un niño o adolecente está siendo víctima del bullying ó manoteo.

El primero que empleo el término “bullying” en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implanto en la década de los 70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega. Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando mas del tema. El matoneo lamentablemente es una palabra muy común en la joven sociedad en los últimos años.

Con el fin de mitigar el riesgo del acoso escolar, bullying ó matoneo, al que se ven expuestos muchos niños en Colombia, el día 7 de noviembre de 2012, la cámara de representantes de este país aprobó el proyecto de ley que ataca de manera frontal, la problemática del acoso escolar, que cada vez cobra más fuerza en las aulas de clase. Esta ley que es la 1620 de 2013, por medio de la cual se crea el “Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la violencia escolar”. Es así que a través de esta Ley se busca la promoción, orientación, y coordinación de estrategias, programas y actividades, en el marco de la corresponsabilidad de los individuos, los centros educativos, la familia, la sociedad y el Estado, dar cumplimiento a los objetivos propuestos en esta Ley.

Esta nueva norma permite que en casos como burlas, ataques, golpes, chantajes, presiones, no queden en el anonimato y sean debidamente atendidos castigados. Desde la activación de esta el estudiante puede acudir a comités de convivencia que se deberán crear en las instituciones educativas a fin de exponer su caso donde se impulsaran todos los protocolos para procesar el asunto.

2. PROBLEMA: ACOSO ESCOLAR BULLYING O MANOTEO. EN PRO DE LA PREVENCION

2.1 FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Se está educando para evitar situaciones de acoso escolar o bullying en la población escolar del Colegio Primero de Mayo, de San José de Cúcuta?

2.2 SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA

¿Existe la prevención por parte del cuerpo de docentes del colegio y están estos preparados para afrontar las situaciones que acarrea el bullying, en la población escolar?

¿Por qué se presenta este fenómeno de acoso escolar o matoneo en los alumnos del colegio Primero de mayo, son casos aislados o es una problemática en general?

¿En donde se encuentra el factor determinante para que este fenómeno social se presente en la población escolar, la responsabilidad es de la familia o del cuerpo docente?

¿En qué escenarios se producen situaciones de acoso en el contexto del centro educativo?

¿Cuáles son las sugerencias propuestas por el profesorado y los alumnos para solucionar los problemas de acoso escolar?

3. OBJETIVOS

3.1 GENERAL

• Identificar, el factor determinante de la conducta agresiva y déspota, en los estudiantes de las instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta.

3.2 ESPECIFICOS

• Establecer el comportamiento de bullying o matoneo como un problema de convivencia escolar.

• Conocer que efectos legales acarrea los actos de bullying o matoneo, que perjudican o agreden el libre desarrollo de los estudiantes.

• Realizar encuestas a la población escolar, docentes y estudiantes, sobre el problema del bullying o matoneo y como se ven afectados por este fenómeno.

• Realizar Capacitaciones sobre los efectos de la Ley en casos de bullying por la agresión física, psicológica, social, moral que atenta, contra la integridad y dignidad de la persona.

• Realizar acompañamiento a las autoridades, tanto internas como externas de la población escolar, donde se ejerza un control más riguroso a fin de evitar las consecuencias de los actos delictivos del bullying.

• Realizar programas que concienticen, a la comunidad de las consecuencias del bullyin y de cómo pueden ser parte del factor determinante para detener y abolir esta práctica delictiva.

3.3 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Ante los episodios de violencia escolar, algunos graves, de los que se han hecho eco los medios de comunicación y que han propiciado un clima de temor y preocupación sobre lo que está ocurriendo entre los estudiantes, resulta de especial interés conocer cuáles son los tipos de conductas violentas más habituales en los centros educativos, y a partir de ahí, adoptar las medidas que permitan prevenir el acoso, amparar a sus víctimas y frustrar el inicio y la consolidación de las conductas violentas en el aula. La presente investigación surge viendo la necesidad de estudiar el acoso escolar en la Educación Escolar Básica y la Educación Media, con el propósito de conocer la cantidad de casos ocurridos en las distintas modalidades de maltrato entre pares, tal como lo informan los propios estudiantes desde su triple perspectiva de testigos, víctimas o agresores, así como las estrategias de prevención adoptadas por la Institución y los profesores ante este tipo de conductas antisociales. Debido a que no se cuenta con suficientes estudios de alcance nacional sobre el fenómeno “bullying”, el presente trabajo es conveniente para afianzar un mayor conocimiento sobre la ocurrencia de cada tipo de acoso, sus características principales y las necesidades de intervención más prioritarias. Por otra parte, la investigación

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