¿COMO INCIDEN LOS COMPORTAMIENTOS SEXISTAS EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LAS MICROEMPRESAS DEL BARRIO SAN MARTIN DISTRITO ESPECIAL PORTUARIO LOGISTICO E INDUSTRIAL DEL DISTRITO DE TURBO ANTIOQUIA?
Enviado por jhonjader33 • 11 de Septiembre de 2020 • Apuntes • 2.462 Palabras (10 Páginas) • 112 Visitas
DATOS GENERALES | |||
INSTITUCIÓN | UNIMINUTO | ||
PONENTES | JHON JADER CORDOBA PANESSO ID 746570 OSCAR DAVID ANGULO ID 759152 PEDRO LUIS MOSQUERA CUESTA ID 721792 | ||
Pedro.mosquera-c@uniminuto.edu.co | |||
PROGRAMA | Administración de empresas | ||
SEMILLERO | GEAF | ||
CATEGORÍA | PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN | INVESTIGACIÓN EN CURSO | INVESTOIGACIÓN TERMINADA |
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AREA DE INVESTIGACIÓN | FINANZAS |
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1.TITULO: ¿COMO INCIDEN LOS COMPORTAMIENTOS SEXISTAS EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LAS MICROEMPRESAS DEL BARRIO SAN MARTIN DISTRITO ESPECIAL PORTUARIO LOGISTICO E INDUSTRIAL DEL DISTRITO DE TURBO ANTIOQUIA? |
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN: Las diferencias entre hombres y mujeres históricamente han ido más allá de la apariencia física, a través del tiempo se establecieron parámetros sociales para cada uno de ellos en particular, lo que incluía aspectos como: forma de vestirse, ocupaciones, responsabilidades, roles específicos en ambientes laborales e inclusive los derechos a los que se podía acceder; estas medidas fueron discriminatorias en especial contra el género femenino, situación que ha disminuido un poco, pues ha ido conquistando espacios a nivel social a lo que antes era una ilusión y su influencia es cada vez mayor en las decisiones que las comunidades han de tomar, aunque los prejuicios hacia este sexo – el femenino- aún persisten evidenciado en actitudes y decisiones que denotan subvaloración hacia la mujer. Con el tiempo la exigencia de determinados comportamientos por pertenecer a un género, ha recibido el nombre de sexismo, este es definido por Lameiras (2004), como “Una actitud dirigida a las personas en virtud de su pertenencia a un determinado sexo biológico en función del cual se asumen diferentes características y conductas”(p. 92), connotación que se utiliza generalmente para referirse a los prejuicios que aún existen en contra de las mujeres y se manifiestan en cualquier contexto social en el que ellas están inmersas. La sociedad tiene escenarios que facilitan la interacción como lo es el entorno laboral y este sector emergen situaciones en las que se evidencia la presencia de comportamientos sexistas tales como, discriminar a la mujer por no poseer capacidades suficiente para desempeñar roles dentro de la empresa, no poseer el carácter para dirigir la empresa por pertenecer a un genero sumiso, pasivo y con falta de autoridad o evitar conformar grupos mixtos para cumplir con los trabajos asignados, en este orden de ideas se trae a colación la situación que se presenta en el Barrio San Martin de Turbo Antioquia, donde se destacan situaciones discriminatorias y de rechazo de algunos empresarios hacia un genero en particular, en este caso el genero femenino, aludiendo que las mujeres no poseen las capacidades suficientes para desempeñar roles en lavaderos y licoreras presentes en este sector. El hecho de haber analizado estas situaciones de rechazo decidimos como equipo investigar a fondo el porqué, se le niega a la mujer la oportunidad de mostrar sus potencialidades, fortalezas y habilidades sin tener en cuenta las limitaciones impuestas socialmente durante años, donde se le asigna a cada genero una tarea especifica en el entorno laboral, sin antes realizar una evaluación que indique si es apta o no para desempeñar una función especifica dentro de la empresa. Además, de lo anterior aludimos, que muchas de las manifestaciones sexistas son evidenciadas y replicadas inconscientemente en edades tempranas y a estas hay que prestarles mucha atención porque pueden ser el inicio de relaciones de desigualdad y violencia entre los géneros, es por ello que la escuela dentro de su procesos de formación integral debe aportar a la disminución de prejuicios sexistas, propiciando espacios educativos que promuevan un ambiente igualitario, que realce positivamente la autoestima de niñas y niños, de tal manera que interactúen bajo la práctica de valores y comportamientos que reflejen la aceptación y confianza en sus capacidades, así como la valoración y respeto por los demás independientemente del género al que pertenezcan. Los comportamientos sexistas conducen a relaciones asimétricas de poder que dificultan la interacción entre los géneros, por lo general tiene su origen en el seno familiar, donde se aplican reglas que han pasado de una generación a otra, limitando las capacidades de un género y confiriéndole potencialidades a otro. Consideramos que este tipo de situaciones pueden desencadenar inseguridad, provocando aislamiento, timidez o sumisión en unos y arrogancia en otros, repercutiendo todo esto en el buen desarrollo de las actividades laborales de las microempresas del barrio San Martin del Distrito de Turbo, es por ello que se ha estructurado la presente propuesta de investigación, la cual se considera viable por las siguientes razones: 1. Aportaría a la reflexión del comercio, en torno al establecimiento de relaciones equitativas entre los trabajadores, pues la ausencia de estas puede ser el inicio de relaciones de desigualdad y violencia entre los géneros. 2. Contribuiría a la implementación de actividades en pro del fortalecimiento de la autoestima tanto de hombres como de mujeres para fomentar la valoración y respeto de los unos por los otros. 3. Seria una estrategia importante para eliminar la barrera sexista limitadora de las potencialidades de hombres y mujeres. A nivel de la familia, al menos se abriría el espacio para reflexionar sobre las normas que a su interior se aplican y cómo estas influyen en la forma de ser de sus hijos e hijas. Es válido resaltar que desde el proyecto de investigación no se pretenden cambiar sus costumbres, pero si darles la oportunidad a los padres de tomar conciencia frente a las recomendaciones que hacen a sus hijos y demás familiares. Finalmente, esta propuesta de investigación beneficiaria a los habitantes de turbo Antioquia, teniendo en cuenta que la gran mayoría de empresas y microempresas exigen un perfil profesional y este seria una manera de demostrar que tanto hombres como mujeres pueden desempeñar roles en entornos laborales sin discriminar ni dudar de sus potencialidades. Enfoque. Metodología de investigación cualitativa |
4. OBJETIVOS: Objetivo general Analizar la incidencia de los comportamientos sexistas en los procesos administrativos de las microempresas del barrio san Martín del distrito especial portuario, logístico, industrial, turístico y comercial de Turbo Antioquia Objetivos específicos
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6. METODOLOGIA: En la presente investigación se pretende Analizar la incidencia de comportamientos sexistas en el entorno laboral de las microempresas del Barrio San Martin de Turbo Antioquia, para ello los investigadores no parten de supuestos, ni de una hipótesis en particular, pretenden apoyarse en algunas conceptualizaciones para facilitar la comprensión de la información que recopilen a partir de la situación objeto de estudio, en este sentido, se asume el enfoque cualitativo como el más adecuado para adelantar el trabajo investigativo, pues, esta manera de investigar según, Martínez (2011), no parte de hipótesis y por lo tanto, no pretende demostrar teorías existentes (p.13). Para dar cumplimiento al objetivo propuesto en la investigación, es necesario el acercamiento con los comerciantes y aspirantes en entornos laborales, tratando de documentar los hechos más significativos sobre la manera cómo interactúan, cuáles son las actitudes y comportamientos de la población objeto de estudio y en qué medida esto les afecta a cada uno a nivel personal y profesional, información que va a permitir generar reflexión, interpretaciones y comprensiones sobre el objeto de estudio; en este orden de ideas, “La investigación cualitativa permite desarrollar procesos en términos descriptivos e interpreta acciones, lenguajes y hechos funcionalmente relevantes”(Martínez, 2011, p.11). El investigar desde la perspectiva cualitativa nos dará cierta autonomía para ajustar el procedimiento a seguir, permitiendo que utilicemos diferentes instrumentos para recopilar la información que se requiera, de tal manera que se favorezca el alcance del objetivo propuesto, Martínez (2011), considera que esta forma de investigación: “tiende a ser flexible en su metodología, la forma específica de recolección de información se va definiendo y transformando durante el transcurso de la investigación” (p.14), al respecto, durante el proceso investigativo propuesto se planea utilizar una serie de técnicas e instrumentos, pero la aplicación de los mismos dependerá de la trayectoria que este tome. Para diseñar una propuesta investigativa además de elegir un enfoque – en este caso el cualitativo -, también se debe seleccionar un método, el cual direccionará el camino a seguir para dar alcance al objetivo propuesto, para efectos de la presente investigación se considera adecuado el método estudio de casos, el cual hace parte de las diferentes formas de realizar investigación cualitativa, antes de argumentar sobre este método, es pertinente definir que es un caso, el cual según Stake (1999), es una situación o evento en particular por la que se siente curiosidad, o se desea conocerla bien. Para seleccionar el estudio de caso se tuvo en cuenta lo siguiente: Un método de aprendizaje acerca de una situación compleja; se basa en el entendimiento comprehensivo de dicha situación el cual se obtiene a través de la descripción y análisis de la situación la cual es tomada como un conjunto y dentro de su contexto (p.2). El objeto de estudio de la presente investigación - incidencia de las pautas sexistas en el entorno laboral de las microempresas del barrio San Martin del Distrito de Turbo -, surgió del interés particular de los investigadores, quienes no pretende generar nuevas teorizaciones, sino comprender cómo inciden los comportamientos sexistas en entornos laborales, para lo cual requieren una descripción extensiva de estos comportamientos y las actitudes que surgen a partir de ellos, para analizarlos en su conjunto, dentro del contexto real en el cual los trabajadores interaccionan, en ese sentido Arzaluz (2005), manifiesta que el estudio de caso permite la posibilidad de estudiar eventos humanos y acciones en sus escenarios naturales (p.119). El estudio de caso, según Monje (2011), se basa en múltiples fuentes de evidencia, además se guía en diferentes teorizaciones para orientar la información y su posterior análisis, esta opinión nos deja ver que durante el desarrollo del proceso investigativo que se propone, además de recopilar datos contundentes en los diferentes escenarios escolares donde interactúan los estudiantes, también se hace necesario la revisión de material teórico para una mejor comprensión de la situación objeto de estudio. El método estudios de casos se clasifican a partir de diferentes criterios, siendo los más destacados: según el informe de la investigación o atendiendo al objetivo fundamental del proceso investigativo, desde esta última perspectiva Stake (1999), propone tres modalidades:
Para el alcance del objetivo propuesto en la presente investigación se ha escogido el estudio de caso intrínseco, pues “su principal tarea es llegar a entender el caso” (Stake, 1999, p. 71), en este sentido a través del trabajo investigativo se pretende analizar el objeto de estudio e indagar sobre teorías vinculadas a él, pero solo con la finalidad de comprenderlo. Finalmente en cuanto al estudio de casos queremos resaltar la contribución de Monroy (2009), quien manifiesta que este método permite aplicar variadas técnicas, tales como: observación, entrevistas y encuestas para la extracción de información representativa en los diferente contextos donde interactúa la población participante en el proceso investigativo, es a partir de este aporte que se seleccionó la entrevista y la observación como las técnicas de investigación para adelantar el presente trabajo investigativo, las cuales se describen en apartados posteriores. |
7. RESULTADOS:
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8. CONCLUSIONES: Es válido resaltar que desde el proyecto de investigación no se pretenden cambiar sus costumbres, pero si darles la oportunidad a los padres de tomar conciencia frente a las recomendaciones que hacen a sus hijos y demás familiares. Finalmente, esta propuesta de investigación beneficiaria a los habitantes de turbo Antioquia, teniendo en cuenta que la gran mayoría de empresas y microempresas exigen un perfil profesional y este seria una manera de demostrar que tanto hombres como mujeres pueden desempeñar roles en entornos laborales sin discriminar ni dudar de sus potencialidades. |
9. BIBLIOGRAFIA: González, J. Sánchez, T. (2011). Creencias y Actitudes Sexistas de Trabajadores en Empresas Mexicanas: Un Estudio Exploratorio Psicología Iberoamericana, vol. 19, Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Distrito Federal, México. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1339/133921440007.pdf Vaamonde, J. D. (2013). El sexismo en el lugar de trabajo a la luz de los valores personales y de las percepciones de justicia organizacional, Tesis de posgrado. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología. La plata, En Memoria Académica. Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.903/te.903.pdf Alcañiz, M. (2017). Trayectorias laborales de las mujeres españolas. Discontinuidad, precariedad y desigualdad de género. Universidad Jaume. Vol 5. La ventana revista. Guadalajara. Recuperado de: Sánchez, S. Bascón, M. (2012). TRABAJO Y PRESCRIPCIONES SEXISTAS. LA BRECHA DE GÉNERO EN ESCENARIOS LABORALES. Departamento Psicología Experimental Universidad de Sevilla. España. Recuperado de: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/39499/Pages%20from%20Investigacion_Genero_12-13-408-6.pdf Ribas, M. (2004). DESIGUALDADES DE GÉNERO EN EL MERCADO LABORAL: UN PROBLEMA ACTUAL. Departament d’Economia Aplicada. Universitat de les Illes Balear. España. Recuperado de: https://dea.uib.cat/digitalAssets/128/128260_4.pdf Amurrio, M., Larrinaga, A., Usategui, E. y Del Valle A. (2009). Los estereotipos de género en los/las jóvenes y adolescentes. Recuperado de http://www.euskomedia.org/PDFAnlt/congresos/17/02270248.pdf Carballal, M. (mayo, 2009). Estereotipos sexistas y violencia de género. [Mensaje en un blog]. Empoderar a las mujeres. Recuperado de: http://empoderarmujeres.blogspot.com.co/2009/05/estereotipos-sexistas-y-violencia-de_14.html Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO. (s. f.). Líneas de investigación. Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana. Lameiras F. (2002). El sexismo y sus dos caras: De la hostilidad a la ambivalencia. Anuario De Sexología. Nº 8. pp. 91–102. Recuperado de: https://sexologiaenredessociales.files.wordpress.com/2013/08/a8-4-lameiras.pdf Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana. Bernal, C. (2016). Metodología de la investigación: Administración, economía, humanidades y ciencias sociales (4.a ed.). Pearson. Castro, E. (2010). El estudio de casos como metodología de investigación y su importancia en la dirección y administración de empresas. Revista Nacional de administración, 1 (2): 31-54 Julio-diciembre, 2010. Recuperado de: http://biblioteca.icap.ac.cr/BLIVI/COLECCION_UNPAN/BOL_MARZO_2013_60/UNED/2010/estudio_casos.pdf Martínez. (2011) métodos de investigación cualitativa. Silogismo Número 08 Publicación semestral, Julio – Diciembre. Recuperado de: http://www.cide.edu.co/doc/investigacion/3.%20metodos%20de%20investigacion.pdf Stake, R. (1999). Investigación con estudio de caso. Recuperado de https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/158dbcdea09ae510?projector=1 Arzaluz, Socorro. (2005). La utilización del estudio de caso en el análisis local. Región y Sociedad. 2005, Vol. XVII, núm. 32, enero-Abril, p. 104 -144. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10203204 Monje, C. (2011). METODOLOGIA DE INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. Universidad sur colombiana. Neiva. Recuperado: https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf |
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