CONSTRUCCION

buen gusto por el aprendizaje a base de la experimentación obtenida en el trascurso del ciclo escolar, al mismo tiempo le sirve para saber si el método utilizado a lo largo de este dio buenos resultados al finalizar el curso, y tratara de buscar la forma de mejorar su enseñanza. |

CONSTRUCCION RELATIVISTA | El conocimiento siempre es relativo a un momento dado del proceso de construcción e

Interacción el conocimiento surge de la interacción continua entre el sujeto y el objeto, o más exactamente de la interacción entre los esquemas de asimilación, en el grado de segundo el docente le pide al alumno que relacione sus materias con el entorno escolar y lo tome como base del aprendizaje que se le proporcionara durante el ciclo escolar. | El alumno antes que nada se tiene que identificar a sí mismo de donde es, su familia, su ubicación y después relaciona la interacción con el medio que lo rodea, y así logre describir a su familia y su forma de vida, poco a poco va reconociendo su localidad y el medio en el que se desarrolla, así logra obtener un aprendizaje significativo y relevante para su vida futura. | Nos ayuda a formar personas que en un futuro

sean de provecho para la sociedad y su vida misma, obteniendo hechos palpables favorables para él. | El docente mediante esta construcción obtendrá los antecedentes del grupo, de los cuales el podrá identificar a los educandos conforme su cultura, medio y ámbito social en el que se desarrolló. |

CONSTRUCCION PSICOGENETICA | En esta construcción el maestro ayuda al alumno en el aprendizaje mediante teorías basada de acuerdo al estadio en el que se encuentren.. | El alumno aprende mediante la observación y el maestro busca la forma de apoyarlo para desarrollar bien sus conocimientos cognoscitivos | Cuando el alumno desarrolla sus conocimientos cognoscitivos tiene más facilidad de entender la sociedad y el medio que lo rodea Acá la práctica adquirida es un factor influyente en el desarrollo del escolar | |

CONSTRUCCION TEORIA Y PRAXIS | En este tipo de construcción el docente tiene la función de observar que mediante la práctica el alumno haya aprendido, en base a exposiciones, investigaciones, etc. | La relación teoría-praxis puede observarse también como lo que se constituía como algo esencial a la sustancia, llevaba el nombre de Ética. El alumno debe

de llevar a cabo las prácticas obtenidas a lo largo del ciclo en el mundo exterior. | La Acción del contexto escolar es la base para así lograr obtener una buena Praxis (practica). | La teoría sin praxis no da buenos resultados porque estos dos métodos hacen uno solo para así obtener mejores resultados en el futuro. |

Como conclusión en general y opinión personal, creo que la mejor forma de educar a los niños es a partir de lo que aprenden a través de su propia experiencia y su interacción con el medio que les

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