Convivencia Escolar

El ser humano desde sus inicios, ha tenido la preocupación de mejorar sus condiciones de vida, mejorando sus condiciones sociales e intelectuales, buscando protección, abrigo y alimento, etc., en la actualidad continúa con este tipo de actitudes hacia con la sociedad y consigo mismo para satisfacer necesidades personales y familiares, cuya recompensa en estos tiempos de globalización en todos los sentidos, incluyendo a la educación, nos permite ser mejores en todos los sentidos.

Uno de los aspectos importantes y que es motivo de estudio y análisis en los últimos años es el de la convivencia, donde el ser humano al interactuar con los demás desarrolla su personalidad, potencia sus capacidades, facilita mejorar sus actividades y desempeño y estimula su creatividad.

En el ámbito escolar, donde se busca como espacio adquirir los elementos cognoscitivos, además de reforzar las actitudes y valores, éste viene siendo un reflejo de la sociedad donde se dan las conductas atípicas, ya que si no se dan prácticas de buena convivencia desde pequeños, serán difíciles las prácticas democráticas cuando sean mayores.

En los centros escolares se fomenta la buena convivencia, a través de las buenas prácticas y lo hacemos por el futuro mejor de nuestra sociedad, en la que el alumno demuestre ante la sociedad experiencias significativas vividas, forjándose una personalidad importante para la convivencia pacífica. Se pretende que en los centros escolares se marque una huella que dure en toda la vida del ser humano, que sea un sello de vida, una buena práctica escolar es condición necesaria para el buen desarrollo de un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que debe intervenir una atinada gestión escolar, un buena implementación curricular y la participación activa de todos los actores escolares.

SENSIBILIZACION Y FORMACION DOCENTE

Para dar paso a una buena convivencia, es necesario considerar las necesidades de perfeccionamiento docente, en los cuales es importante la sensibilización, la comprensión de la naturaleza de los objetivos fundamentales transversales y el desarrollo de nuevos esquemas de actuación profesional, señalando (sensibilización) que el espacio donde se desarrolla y se lleva a cabo la labor docente es un lugar donde se manera importante la interacción social: la convivencia, ésta es condicionante para otros aprendizajes y de mejor calidad, en el caso de la comprensión de la naturaleza, ésta es necesaria porque en ella se plasman las experiencias de vida, el conocimiento teórico: la enseñanza-aprendizaje, no solamente se deben reforzar los valores y actitudes, sino también deben incluir el desarrollo de habilidades del pensamiento, es necesario que los docentes tomen conciencia de los diversos tipos o situaciones de aprendizaje para favorecer el desarrollo de determinadas habilidades del pensamiento y que los estudiantes las desarrollen, se trata de que los alumnos realicen actividades o tareas que les impliquen un desafío y de esta manera interactúen y construyan sus propios conocimientos. En cuanto al desarrollo de nuevos esquemas, se pretende que los docentes favorezcan un entrelanzamiento teórico y el conocimiento práctico, es decir que lo adquieran en la teoría lo traspolen al contexto donde se desarrollan y que además tienen la oportunidad de poner de manifiesto lo adquirido por sus maestros. Se trata pues de que los docentes puedan reinventarse como tales, de modo que actúen con naturalidad y de manera consistente con lo que propone el conocimiento teórico, esto significa desarrollar nuevos esquemas de actuación profesional supone analizar hipótesis, los conceptos, los criterios que nos parecen razonables.

CONVIVENCIA SOCIAL, FORMACION CIUDADANA Y CURRICULO

Como se mencionaba con antelación, la convivencia escolar favorece el desarrollo de alumnos y alumnas para que

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