Convivencia Escolar

Convivencia escolar:

I. Concepción tradicional de convivencia escolar:

-Se entiende por convivencia cuando se decide tener un encuentro en espacios diferentes de lo relacionado

a los objetivos educativos. (ERRADO)

- No se puede no-convivir, por lo tanto siempre se está en constante convivencia, ya que siempre se está

presente la organización social.

II. Concepción de convivencia del MINEDUC:

- Convivencia como un recurso educativo sobre el cual se opera para producir aprendizaje.

- Respecto a la noción de convivencia destacar aspectos:

1. En un establecimiento educacional todos sus actores están en convivencia, y todos tienen derechos y

responsabilidades.

2. Convivencia como fruto de todos sus participantes y gestores. Es una construcción colectiva y dinámica.

(NO ES ESTABLE)

3. Convivencia vista como el tronco del acto educativo.

Existe relación entre la calidad educativa y la calidad de la convivencia, que incide de manera individual y

grupal, y será un factor importante para la formación de ciudadanos.

La calidad de la convivencia se crea a través de la interacción permanente, en el dialogo, participación, compartir actividades y objetivos, entre otras formas de compartir en el marco de una organización orientada a lograr objetivos como escuela.

Algunas escuelas cambian el término “conducta” o “disciplina” por “convivencia” el cual no incluye la concepción completa del término, ya que lo toma como responsabilidad del alumnado (contraria a la concepción del MINEDUC).

Un manual de convivencia debe tener un marco general construidos por todos y que al mismo tiempo los responsabilice a todos, con roles complementarios para lograr los objetivos como escuela y favorecer desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.

RECORDAR: CONVIVENCIA CAMBIA DE UN ESTABLECIMIENTO A OTRO

II. Formación y educación de la convivencia democrática en la escuela como el modo deseable de estar juntos y de formar ciudadanos para la democracia

-La forma en la que a un humano le toca convivir es naturalizada como la manera adecuada de convivir.

- la manera de convivir se aprende conviviendo, por eso LA IMPORTANCIA COMO EDUCADORES A QUE

SELLO LE QUEREMOS DAR A LA CONVIVENCIA.

-MINEDUC: la valoración de lo democrático debe ser expresado en el marco curricular, como también en la

forma de vivir y construir la comunidad educativa.

-La escuela es vista como una micro sociedad, y es la primera representación de sociedad que tienen los

niños. Es por eso su importancia, ya que en ella pueden aprender las habilidades básicas para la

convivencia democrática. Es por esto que nace la NECESIDAD de entregarle un sello a la convivencia.

- MINEDUC: el desafío de la escuela será entregar un modelo de aprendizaje de convivencia, y ejercicio de

valores de respeto, tolerancia, no discriminación y participación.

-Una buena gestión de convivencia que forme sujetos democráticos debe ser revisada para ver en que se

puede mejorar en una escuela.

-“la escuela debe apuntar a gestionar una convivencia de tal modo de entrar en una dialéctica que favorezca y, al mismo tiempo, vaya progresivamente exigiendo de cada uno de sus integrantes determinadas habilidades sociales”

IV. Variables relacionadas con la convivencia escolar

- Aspectos de análisis en cada escuela:

- estilo de gestión y organización de la escuela: visión que la escuela mantiene de su organización, la cual puede ser autoritaria o democrática. La organización de la escuela generalmente es coherente en su forma de gestionar.

-elementos pedagógicos curriculares y su gestión: la materia que se enseñara, la metodología,

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