Cuadro Comparativo de Organismos Acreditadores
Enviado por Brian Rodriguez • 15 de Mayo de 2020 • Ensayos • 522 Palabras (3 Páginas) • 415 Visitas
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Licenciatura: Educación
Tipo de actividad: Cuadro Comparativo de Organismos Acreditadores.
Curso: Acreditaciones educativas nacionales e internacionales
Maestra: Claudia Escalante Moreno
Lugar: Chihuahua, Chih.
22/03/2020
Introducción.
Los organismos son la base para una educación de calidad basados en la evaluación necesaria para su crecimiento.
La siguiente información proporcionada en este documento está enfocada a la descripción de conceptos, referencias, objetivos y todo lo necesario para el sostenimiento de los organismos de los cuales cada uno tiene distintos enfoques para el crecimiento de la sociedad, por tal motivo aquí se muestra su importancia.
Conclusión
Los organismos son muy importantes para la educación, cada uno de ellos tiene un enfoque necesario para la sociedad, comprendo
Cumpliendo con las necesidades que esta misma exige en dónde es esencial la solución de problemáticas presentes por tal motivo la educación de calidad tiene diferentes enfoques como lo es la parte administrativa, psicología e ingeniera con la finalidad de cumplir con sus diferentes objetivos
Descripción | Función | Requisitos | |
CACEI | Es una organización con credibilidad, de carácter y cobertura nacional, eficaz y eficiente, que realiza procesos de evaluación de programas de ingeniería con fines de acreditación, con la participación de los distintos sectores relacionado con la formación y la práctica de los profesionales de la ingeniería en todos sus campos. | • Ing. Electrónica • Ing. en Sistemas Computacionales • Ing. Ambiental • Ing. Civil • Ing. Industrial • Ing. Mecánica • Ing. Química | 1. Características del programa 2. Personal académico 3. Alumnos 4. Plan de estudios 5. Proceso de enseñanza-aprendizaje 6. Infraestructura 7. Investigación y/o desarrollo tecnológico 8. Extensión, difusión y vinculación 9. Administración del programa 10. Resultados e impacto |
CNEIP | La Misión del CNEIP es otorgar la acreditación a los programas educativos que cumplan los estándares de calidad estipulados para la formación de los profesionales de la Psicología en el nivel de Licenciatura | Es el órgano del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología responsable de realizar la evaluación y emitir en dictamen de acreditación a los programas educativos en Psicología en México que lo soliciten. Tiene autonomía de carácter técnico para realizar su función (Artículo 46 del Reglamento del CNEIP). | -Reconocer públicamente la calidad de los Programas de Licenciatura en Psicología de las instituciones de educación superior en México e impulsar su mejoramiento. -Contribuir a que los Programas de Licenciatura en Psicología dispongan de recursos suficientes y de los mecanismos idóneos para asegurar la realización de sus propósitos. |
CACECA |
| Es el organismo encargado de llevar a cabo la acreditación de los programas académicos de las instituciones de educación superior de contaduría y administración reuniendo una serie de mecanismos y formas, mediante las cuales se obtiene la comprobación de que la institución cumple con determinados estándares de calidad académica para impartir estudios superiores en contaduría y administración. |
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