Código de instrucción pública

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA

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Estudiante.

Rubén Reyes

C.I. 18.914. 132

Geografía e Historia.

Prof. José I. Montero.

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1. Explique el contexto histórico que rodea la creación del código de instrucción pública.

Los primeros años de la Republica en 1830 la realidad escolar era bastante deficiente donde

-Los núcleos educativos estaban centrados en dos universidades la de caracas y Mérida.

- Funcionaban varios colegios nacionales fundado por el gobierno colombiano.

-Se dispuso que la enseñanza primaria fuera desarrollada por cada entidad provincial, donde lograron crear algunas escuelas para la enseñanza elemental en las poblaciones más importantes.

- Aunque este periodo fue de relativa paz dedicando ciertos recursos a la educación, todo lo construido o gran parte de ello se fue perdiendo paulatinamente siendo un periodo de turbulencia que impidió la labor de construcción.

A todo esto, José María Vargas en 1836 dedicó su atención al tema educativo expresando que la educación se regía por leyes viejas proveniente del congreso de cucuta y del ejecutivo proponiendo entonces una ley para lograr la unidad de acción con el nombre de Instrucción Pública.  

1. Precise la conformación educativa que propone el código de instrucción pública.

La conformación educativa según el código está establecida por institutos para la educación en Venezuela como:

-Las escuelas primarias, el cual asignaba todo lo relativo a esta rama de la instrucción a las diputaciones provinciales, esto para la enseñanza general de las primeras letras.

-Educación secundaria, fue cubierta por los colegios nacionales que debido a la falta de alumnos y directores competentes ocasionaron el cierre por lo tanto la dirección de instrucción pública presentó un proyecto de reducir a cuatro números de colegios.

-Educación superior, quedaba adscrita a los poderes nacionales por lo que, existen dos universidades la de Mérida donde se establecieron las cátedras de derecho público y medicina y la de caracas con la academia de matemáticas. Además, la creación de escuelas especiales, academias y sociedades económicas.  

3 - ¿Cuál es el aspecto filosófico educativo fundamental del Periodo?  

Como aspecto fundamental de la filosofía educativa dentro del contexto y la evolución de las acciones que se emprendieron o se dejaron de emprender se afirma que existía una filosofía subyacente.

1. ¿Cuál es la concepción educativa de los Pedagogos del momento?

La concepción educativa de las personas que orientaron el que hacer educativo se inscribió dentro del orden liberal, es decir dentro de las ideas de la ilustración lo cual emprendía un camino hacia la instauración de una sociedad libre e igualitaria.  

1. ¿La educación es el acompañante perfecto para la consecución del país que se quiere?

    En términos generales se puede decir que el proceso de construcción del sistema educativo que se inicia formalmente en Venezuela en el periodo republicano forma parte del surgimiento y desarrollo de los sistemas nacionales de instrucción pública siendo un modelo educativo que continua en constantes cambios y desarrollo para la formación de la sociedad, siendo el acompañante idóneo para la consecución del país que se quiere.

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