Diarios De Clase

Sesión N°: 3

Título: Mesoamérica espacio cultural.

Propósito: Que los dicentes conozcan la importancia de mesomería en al ámbito cultural.

Aprendizaje esperado: Conozcan la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas.

Fecha: 19 de enero de 2015

Segunda sesión de la aplicación de la intervención para favorecer el desarrollo del documento recepcional, esta sesión se desempeñó de forma óptima pues los alumnos muestran interés por el tema ya que al ser cuestionados al inicio de la misma los escolares muestran contar con los conocimientos que han adquirido en la sesión anterior donde se dio una introducción al tema de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.

La organización de la sesión fue planificada de forma individual en la cual los alumnos tendrían que elaborar diferentes productos en los distintos momentos de la clase los cuales eran unas fotocopias y el elemento central de la sesión y del documento recepcional que sería un mapa mental el cual por situaciones de tiempo este último fue dejado como producto de extra clase.

El docente tuvo un desempeño descontinuo en esta sesión ya que en lo que respecta a los contenidos tratados mostro el conocimiento de los mismos, sin embargo, al memento de dar las indicaciones para la elaboración del producto no logro que los escolares lograran comprender lo que el en realidad quería que realizaran.

-Maestro: ahora con apoyo de sus libros y de las hojas proporcionadas deberán realizar un mapa mental, ya trabajamos uno en clases pasadas ¿recuerdan?

-Alumnos: si maestro

-Maestro: lo realizan por favor

- Ángel: maestro ¿cómo se hace un mapa menta?

-Maestro: revisa tu libreta ya realizaron uno anteriormente

-Maestro: recuerden que un mapa mental es aquel en el que se organiza la información mediante imágenes, en este caso dibujos y las palabras solamente son aquellas que son claves.

-Beckam: si sabemos cómo se hacen maestro ya hicimos uno, con el tema de la escritura.

-Maestro: Así es Beckam ya realizaron uno con ese tema.

Por situaciones propias de falta de tiempo, no se pudo apreciar el uso de los organizadores gráficos en la construcción de los conocimientos de los dicentes, ya que como fue mencionado anteriormente el mapa mental planificado para la sesión se dejó de tarea para los alumnos, dicho producto será retomado el próxima sesión para analizar su funcionalidad.

Si bien el manejo apropiado del tiempo escolar suele ser

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