DIARIOS DE CLASE
Enviado por Aracely Reveles • 19 de Agosto de 2015 • Prácticas o problemas • 9.578 Palabras (39 Páginas) • 103 Visitas
FECHA Y ACTIVIDAD PLANEADA 9 DE FEBRERO DEL 2015 |
“Iniciemos el proyecto hablando de la escultura” |
MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: ¿Se interesaron? Mucho porque se mostró una presentación en power point en donde se habló sobre las artes visuales en su mayoría y se recalcó el tema de la escultura, la presentación en power point logró el interés de los niños tal como se planeaba. ¿Todos participaron? Algunos dieron sus comentarios pero en su mayoría estuvieron atentos. ¿Qué les gusto y que no? Les gusto el hecho de que se usara el cañón y la presentación dentro del salón ya que era novedoso para ellos, las imágenes de los diferentes tipos de artes visuales. No mostraron desagrado ante nada. ¿Cómo se sintieron? Cómodos. ¿Les fue fácil o difícil realizarlo? Fácil ¿Resulto útil? ¿Cómo se organizó el grupo? No se tuvo una organización en particular, la única adecuación fue el acomodo dentro del aula[a]. El ambiente de aprendizaje utilizado está centrado en como el grupo aprende, no tomo en cuenta la decoración o “ambientar” el salón como una cosa u otra ya que todos mis alumnos son muy destructivos, el material no les dura, no considero oportuno llevarles una decoración que echarán a perder en menos de una semana, por eso prefiero que mi ambiente de aprendizaje se base en los recursos tecnológicos que yo les pueda ofrecer usando el cañón, la laptop, recursos de internet como juegos, vídeos, diapositivas, etc. La mayoría de ellos son auditivos o visuales por que la parte de los recursos tecnológicos cae muy bien en este sentido. |
AUTOEVALUACIÓN REFLEXIVA DE MI INTERVENCIÓN: ¿Cómo lo hice? Considero que mi intervención fue adecuada. ¿Cómo fue mi intervención y diálogo con los niños? Tengo un dialogo fluido ya que no se han presentado inconveniente por el hecho de que no entiendan. ¿Qué necesito modificar en mi práctica? |
OTROS HECHOS O CIRCUNSTANCIAS QUE SUCEDIERON DURANTE LA JORNADA: |
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FECHA Y ACTIVIDAD PLANEADA 10 DE FEBRERO DEL 2015 |
“Sopa de letras sobre esculturas” |
MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: ¿Se interesaron? Considerablemente[c] ya que les da la oportunidad de contestar una adivinanza lo cual se hace por equipos y el equipo que conteste más resulta ganador, también les gusta deletrear palabras y esto entra muy bien con la actividad de la sopa de letras. ¿Todos participaron? Si por que la actividad primero se hace en grupo y después de manera individual. ¿Qué les gusto y que no? Les gusta que en el momento en que se hace de manera grupal solo los que encuentran la palabra pueden participar y como el grupo es muy demandante se genera un poco de desorden por esto. ¿Cómo se sintieron? Cómodos. ¿Les fue fácil o difícil realizarlo? Tuvo un grado medio de dificultad. ¿Resulto útil? ¿Cómo se organizó el grupo? Es bastante útil ya que obliga al niño al reconocimiento de palabras, también los impulsa a intentar leer. |
AUTOEVALUACIÓN REFLEXIVA DE MI INTERVENCIÓN: ¿Cómo lo hice? Considero que mis intenciones[d] que son que el grupo mejore el aspecto del lenguaje escrito y se logre el aprendizaje de las bases de este a través de la vinculación de actividades en donde se maneje con el tema que estamos viendo, se siguen viendo reflejadas con actividades como esta, pero aún falta mejorar en el control del grupo. ¿Cómo fue mi intervención y diálogo con los niños? La intervención la realizo de la mejor manera que puedo[e] ya que a veces el grupo es muy desordenado y la mayor parte del tiempo todos son muy demandantes en cuanto a atención y un poco competitivos por lo que entre el “guarda silencio” “pongan atención” “no se desconcentren” y otras frases de uso diario se me va mucho tiempo y la actividad puede perder un poco su dirección, el dialogo se sigue viendo fluido. ¿Qué necesito modificar en mi práctica? Retomar la tómbola de participaciones[f], para evitar de esta de esta manera el conflicto que ocasiona la competitividad que existe en el grupo al momento de participar. |
OTROS HECHOS O CIRCUNSTANCIAS QUE SUCEDIERON DURANTE LA JORNADA: |
Los avances según lo que yo puedo ver se deben a que la educadora también le ha dado seguimiento a lo que yo veo y no vamos tan distanciadas en lo que buscamos con las actividades, también lo que tienen estos niños es que reciben estimulación en casa (excepto Ramón pero él se compensa con el hecho de que es competitivo y no se quiere quedar atrás de los demás) |
FECHA Y ACTIVIDAD PLANEADA 11 DE FEBRERO DEL 2015 |
“REPRESENTANDO UNA ESCULTURA” |
MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: ¿Se interesaron? Muchísimo ya que disfrutan mucho las actividades plásticas. ¿Todos participaron? Así es. ¿Qué les gusto y que no? Elaborar la masa y moldearla, excepto por el hecho de que se les pega a las manos, al parecer les da ansias ensuciarse. ¿Cómo se sintieron? Cómodos. ¿Les fue fácil o difícil realizarlo? Tuvo una dificultad media, se desesperan si no les queda desde un principio como quieren. ¿Resulto útil? ¿Cómo se organizó el grupo? Resulto útil puesto que aprendieron la elaboración de un material que sirve para la escultura, el grupo se organizó por equipos que prepararon masa suficiente para cada uno de sus integrantes[h]. El ambiente de aprendizaje como ya lo mencione está centrado en el grupo, como ya lo mencione cada equipo preparo su masa, ahí ellos estaban a cargo de su propio aprendizaje ya que no se les dieron medidas exactas de los ingredientes que llevaban se les dio la consigna de que observaran y sintieran la textura y forma de la masa para poder comprobar si ya estaba idónea para su uso, ellos aprendieron cuánta agua agregar o harina verter para que quede de una u otra forma según lo que querían. Al final cuando ya casi estaba lista la masa escuchaba comentarios en las mesas como “le falta más agua” “No le eches tanta harina por que se pone seca” “Ya la regaste es mucha agua” “Amásala más porque todavía se pega a las manos”, yo solo iba y corroboraba que la masa estuviera quedando adecuada para la actividad, utilice de nuevo la computadora y el cañón para que pudieran observar las esculturas que deseaban representar con el material elaborados por ellos mismos. |
[pic 1] |
AUTOEVALUACIÓN REFLEXIVA DE MI INTERVENCIÓN: ¿Cómo lo hice? Bien. ¿Cómo fue mi intervención y diálogo con los niños? Tuve buena intervención y el dialogo se mantuvo fluido con cada uno de los niños. ¿Qué necesito modificar en mi práctica? Debí de haber previsto el uso del cañón ya que los niños pedían visualizar las esculturas nuevamente, pero lo que hice para arreglar esto fue el uso de la laptop desde el escritorio. |
OTROS HECHOS O CIRCUNSTANCIAS QUE SUCEDIERON DURANTE LA JORNADA: |
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