Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y en México

                                                                Datos              

Generales

Nombre:

Centro de trabajo:

Localidad:

Municipio:

Nivel escolar:

Número de alumnos:

27

Tema

Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y en México.

Objetivo

Reconocer tipos de industrias y la importancia de las mismas, así como las redes de comunicación y trasporte en su contexto.

Población

Alumnos de Primer grado grupo A de la escuela Secundaria General 115 “Huitzilopochtli”

                                    Tiempo                                                         Materiales

Sesiones de 50 min.                                                                 Cuestionarios, videos, computadora,

                                Cañón.

Actividad de apertura

Aplicar un cuestionario para saber que conocimientos tienen sobre las industrias, medios de comunicación y trasporte que existen.

Procedimiento de implementación

Introducción

Se explicará a los alumnos la importancia de las industrias en el mundo y en México, así como lo medios de comunicación y trasporte. El impacto que tienen y el uso de cada una. Se expondrá el tema a través de diapositivas para que sea del agrado del alumno de la misma forma se presentaran videos referentes al tema para crea una panorámica sobre lo que se está tratando.

Desarrollo

Se formarán equipos de 7 o 6 integrantes para realizar una investigación para determinar ¿Qué? De lo visto en clase se encuentra en el Estado de México.

La información que busquen será analizada en equipo en las diferentes sesiones y con ayuda del profesor determinaran que información tomar en cuenta para su proyecto.

De esta manera se ira integrando el proyecto en donde se incluirán las industrias básicas, redes de comunicación y transporte existentes en el Estado de México. (carreteras, aeropuertos, estaciones de radio y televisión, etc.)

Cierre

Integrar toda la información en la cual deberán incluir una conclusión por cada integrante para expresar su opinión.  

Plan de seguimiento

Se llevará el registro de los avances en las sesiones por medio de rúbricas.

Se utilizará el registro anecdótico para la observación en sesiones y que se tenga una participación de todos.

Conclusiones (observaciones de fortalezas y retos)

Fortaleza: El grupo cuenta con las habilidades necesarias para desarrollar el proyecto de manera íntegra.

Reto: Lograr una participación activa de todos los alumnos del grupo y que colaboren en la elaboración del proyecto

Fuentes de información