EVIDENCIA DEL ACOSO ESCOLAR EN LA POBLACIÓN DE 5TO Y 6TO GRADO DEL COLEGIO SAN JOSÉ DE CALASANZ (AÑO 2014-2015)

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio para el poder popular para la educación

Colegio: “San José de Calasanz”

Evidencia del acoso escolar en la población de 5to y 6to grado del colegio San José de Calasanz (año 2014-2015)

Integrantes:

      Diego Di Bartolo

Emily Gutiérrez

Alessandro Favuzzi

Joselibeth Fernández

Ricardo Guillen

Yheraldin Franco

Caracas, 29 de Mayo de 2015

ACEPTACIÓN DEL TUTOR

    Por medio de la presente hago constar que después de haber leído con precisión y exactitud el anteproyecto cuyo título es EVIDENCIA DEL ACOSO ESCOLAR EN LA POBLACION DE 5TO Y 6TO GRADO DEL COLEGIO “SAN JOSÉ DE CALASANZ” presentado por los estudiantes DIEGO DI BARTOLO, JOSELIBETH FERNANDEZ, YHERALDIN FRANCO,  EMILY GUTIERREZ, ALESSANDRO FAVUZZI, RICARDO GUILLEN, no encuentro ningún impedimento para asesorar, en calidad de tutor, la elaboración, entrega, presentación y evaluación del mismo.

    En la ciudad de CARACAS a los 29 días del mes de MAYO de 2015.

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                                                                                                     Rhaiza Bello

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

COLEGIO SAN JOSÉ DE CALASANZ

EVIDENCIA DEL ACOSO ESCOLAR EN LA POBLACIÓN DE 5TO Y 6TO GRADO DEL COLEGIO SAN JOSÉ DE CALASANZ (AÑO 2014-2015)

Autores

Diego Di Bartolo

Alessandro Favuzzi

Joselibeth Fernández

Yheraldin Franco

Ricardo Guillen

Emily Gutiérrez

RESUMEN

Este trabajo de investigación tiene como objetivo evidenciar el acoso escolar en el Colegio San José de Calasanz en los Grados 5to y 6to Grado. Las informaciones contenidas fueron obtenidas mediante una amplia revisión bibliográfica, páginas electrónicas y de los datos adquiridos en el trabajo de campo.

En esta investigación  se consideraron varios factores que ayudaron a determinar el rumbo que siguió el mismo, como: ¿Existe acoso escolar entre los estudiantes de 5to y 6to grado del colegio San José de Calasanz?

¿Por qué sucede el acoso escolar ente los estudiantes de 5to y 6to grado del colegio San José de Calasanz? ¿Se pueden aplicar estrategias dentro de las aulas de 5to y 6to grado para prevenir el acoso escolar?

Estas interrogantes permitieron determinar que sí existe violencia en las aulas de 5to y 6to grado.

Para llevar a cabo este estudio se utilizó la técnica de la encuesta, la cual fue aplicada a todos los alumnos de 5to y 6to, Los primeros resultados arrojan que dentro de la institución se presentan varios tipos de manifestaciones de violencia en las conductas de los alumnos, generadas por diversas causas como: la educación que se imparte desde la familia, las amistades dentro de la institución, la misma dinámica del trabajo en el salón de clase, las relaciones humanas que se dan entre los alumnos, entre otros

Así mismo, se llego a establecer que según las maestras de los salones, coinciden en que la violencia que más se presenta en la institución es la verbal, aquella que tiene que ver con todo tipo de insultos como apodos, la utilización de malas palabras, etc.

INTRODUCCION

     Actualmente se observa cómo las manifestaciones de violencia en el comportamiento de los alumnos dentro de la escuela primaria han ido en aumento, sus juegos han cambiado; practican luchas, se golpean, ya no son los juegos tradicionales que tiempo atrás se practicaban. Además ahora es muy común que utilicen un lenguaje demasiado fuerte e inapropiado para la edad que tienen, así mismo, los dibujos que realizan también tienen un reflejo de lo que viven en su entorno.

     Las conductas negativas se han ido acrecentando con el andar de los acontecimientos que cotidianamente se viven unas de estas manifestaciones es el denominado acoso escolar, (ampliar) En este sentido, la presente investigación aborda un análisis para poder evidenciar que existe acoso escolar en la población de 5to y 6to grado del Colegio San José de Calasanz.

     Constantemente se ve cómo las relaciones sociales entre el alumnado de 5to y 6to grado son cada vez son más ríspidas; hay peleas, insultos, malas palabras, reprimendas, etc. A la hora del recreo es cuando más casos de violencia se presenta entre los niños, en ocasiones son llevados ante la Dirección de la escuela, sin que este hecho impacte en su conducta.

INDICE

Aprobación del tutor………………………………………………………

Resumen…………………………………………………………………...

Dedicatoria………………………………………………………………….

Agradecimientos……………………………………………………………

Índice…………………………………………………………………………

Lista de cuadros……………………………………………………………

Lista de gráficos…………………………………………………………….

Introducción………………………………………………………………….

CAPITULO……………………………………………………………………

1 El PROBLEMA…………………………………………………………….

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN……………………………..

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………….

OBJETIVOS GENERAL…………………………………………………….

OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………

JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………

II MARCOS TEÓRICOS………………………………………………………

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

     “No quiero ir a la escuela” puede ser la primera manifestación de que un joven está en problemas. En ocasiones acompañada de signos tales como dolores imprecisos, malestares diversos o dificultades para salir de la cama, la frase, sin embargo, suele aludir a cierta clase de cosas que no tienen que ver con la clase de matemática o las exigencias de la profesora de geografía y sí con algo que para niños y jóvenes suele ser vivencialmente más importante: la relación con sus pares. El acoso escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal y físico producido entre los estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como en cualquier otra área de la escuela. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder debido a que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea en fortaleza física o fortaleza percibida subjetivamente).

     La primera persona encargada de trabajar este tipo de acoso fue el psicólogo Dan Olweus, el cual empieza a preocuparse por la violencia escolar en su país (Noruega), en 1973 y se le empieza a prestar más atención a partir de 1982 en el estudio del suicidio de tres estudiantes en ese año. Desde ese momento se empezó a trabajar en Europa, notoriamente en Inglaterra, el cual construyo tribunales llamados” bully coufls” o “tribunales escolares” a los cuales acuden aquellos que quieran consejos sobre la situación del acoso escolar.

     El acoso escolar existe desde siempre, sin embargo en estos últimos años es donde se ha hecho público la existencia de este flagelo.

     Este flagelo nunca se había atacado con la fortaleza con la cual hoy es atacada debido a muchos factores, dentro de los principales factores se encuentra que los niños víctima de acoso escolar, normalmente provienen de familias con problemas en su estructura, niños que tienen problemas para comunicar sus sentimientos y especialmente niños los cuales no cuentan con la supervisión adecuada de  adultos. Hay otros factores que no dejan de ser importantes y que influyen en el aspecto psicológico de las víctimas, estos factores están asociados a la calidad del contenido televisivo, musical e internautico.

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