Educacion Especial
Enviado por EucarisReveron • 5 de Marzo de 2014 • 796 Palabras (4 Páginas) • 241 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”
MODO DE APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DEL PROBLEMA EN ÁREAS TEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.
(ENSAYO)
Autoras:
Alonzo Yurielvis C.I. 19.153.384
Ménde Nelly C.I. 17.929.157 Morales Odalys C.I. 14.157.662
Reverón Eucaris C.I. 16.358.078
Profesora: Ana Mujica
Sección: “3
Ocumare del Tuy, Marzo de 2014
Ensayo
En el presente ensayo se tomaran temas sobre, el modo de aproximación al estudio del problema en áreas temáticas de la educación preescolar, de la cual engloba todo lo relacionado al estudio de la integración de alumnos con necesidades educativas especiales donde ha sido la línea de investigación que, dentro del campo de la educación especial, ha tenido mayor desarrollo durante las dos últimas décadas.
En tal sentido, dichas investigaciones han ido encaminadas a establecer la eficacia y el impacto de los programas de integración. Un análisis diacrónico de estos estudios nos lleva a distinguir dos grandes etapas: En un primer lugar, los trabajos de investigación se centraban en el contexto como lugar donde eran educados los alumnos deficientes; en este sentido, surgen investigaciones que pretenden establecer la eficacia de la educación en centros ordinarios versus centros específicos sin tener en cuenta otras consideraciones.
Posteriormente, los trabajos se han venido centrando en los componentes instructivos y las características más detalladas existentes en ambos contextos como variables verdaderamente determinantes del rendimiento de los niños deficientes y de la calidad de los procesos de integración, es decir, los investigadores empiezan a plantearse si las ventajas de la integración no están más influidas por los programas y estrategias metodológicas utilizadas que por el lugar de ubicación de estos sujetos
Por consiguiente;
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