Educar y prohibir
Enviado por Andrés Benavides • 28 de Agosto de 2017 • Apuntes • 442 Palabras (2 Páginas) • 133 Visitas
ABURRIMIENTO MONOTONIA ESCOLAR TEDIO ASISTENCIA
Relación vertical: Mestro alumno
Se educa para competir
Maestro es lo que el estado le permite
Maestro no saben de las emociones del educando
+hrs no son necesarias, escuelas como claustros o cárceles,
La escuela debe ser crecimiento personal no adiestramiento
Antes: Atenas no había escuela, academias eran espacios de discusión y experimentación libre
Educación era militar, se deshace de los que no logran lo esperado.
SIGLO XVIII: PRUSIA, división clases y castas fomenta disciplina, docilidad y obediencia. Súbditos
Control social, personas en números, deshumanización.
La educación se llevó a distintos países, perpetuando división de clases.
NACIONALISTAS. DESPOTISMO: SUPERIORIDAD
LEYES GENERALES, crear obreros inteligentes, educación herramienta útil al sistema, para que la cultura sea igual.
LA EDUCACIÓN ES PREPARADA USUALMENTE POR PERSONAS no relacionadas al tema.
Los estudiantes deben saber todo y saberlo bien. Es un sistema de exclusión
EDUCACIÓN: territorio donde el aprendizaje sucede.
¿Cómo aprende el niño? No conocemos a los niños, no se particulariza.
La curiosidad es propia de los niños. Juegan, exploran, absorben.
Todos son genios, con el tiempo se disminuye curiosidad.
SI NO SE DISFRUTA NO SE APRENDE
Lúdica: no se olvida lo que se descubre lo explorado.
Hará dudar, a revisar.
En el juego interviene los padres, se arriesga a lo desconocido.
Es el niño quien se corrige así mismo.
LA SOCIEDAD NOS DA RESPUESTA PREFABRICADAS
La escuela está orientada la respuesta, debería orientarse a la indagación, a la pregunta. no modelo impositivo.
LAS COSAS YA ESTÁN EN EL NIÑO, hace falta capacidad de amar, se pierde cnexión con los propios recursos. Se infunde el miedo: El niño siente que si no hace perderá el amor, Se lee y se estudia para el momento, se pierde potenciales
AUTOPOIESIS: se producen así mismos constantemente.
La motivación del niño no es el resultado o el objetivo, sino el camino, el hacer
Se requieren solo lo que necesite cuando lo necsite, recursos disponibles sin forzarlo. Así el organimos se crea asi mismo, se autorealiza.
NO HAY EDUCACIÓN INTEGRAL
Se fragmenta, se sofoca al niño , sobreestimulación
EL ARTE
herramienta de aprendizaje, un derecho.
Emociones
No solo es sentirse queridos sino aprender a expresar sus emociones.
Desarrollar autoconomiento: aprender a mirar hacia adentro, las herramientas que se disponen
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