Ejes temáticos/conceptuales de Sociología

Ejes temáticos/conceptuales de Sociología.

Durkheim, “Qué es un hecho social, en Las reglas del metido sociológico”.

• Qué significa que los hechos sociales deban ser tratados como cosas.
• Explicar la noción de externalidad de los hechos sociales.
• Explicar la noción de fuerza coercitiva de los hechos sociales.
• Explicar la independencia de la voluntad individual de los hechos sociales.
• Explicar qué quiere decir Durkheim cuando plantea que los hechos sociales no pueden definirse por su generalidad.

Giddens, “Sociología: Problemas y perspectivas”.

Capítulo 1.

• ¿Qué estudia la sociología?
• Explicar los diferentes tipos de preguntas sociológicas.
• ¿Por qué los conceptos de estructura social y reproducción social están relacionaos?
• ¿Por qué la sociología es una ciencia?

Capítulo 2.

• ¿Por qué según el autor es importante el estudio de la interacción cotidiana?
• Desarrollar las diferentes formas de comunicación que se dan en la interacción social.
• A qué se denomina “encuentro”, definir y explicar.
• Desarrollar los conceptos de contexto y situación, región anterior/posterior, roles, espacio y tiempo.

Berger, Peter y Luckmann, “La sociedad como realidad subjetiva”.

• Explique la función del proceso de socialización.
• Explique el proceso de vinculación del individuo con la realidad social objetiva.
• Explique cuándo finaliza la etapa primaria del proceso de socialización.
• Explique por qué la condición de ser humano no implica necesariamente la condición de ser social.

Filmus, “Políticas de la memoria, Políticas del olvido. El papel de la educación”.

• Identificar características de las diferentes concepciones sobre la función social de la educación.
• Explicar la relación ente educación y transmisión cultural.
• Memoria y olvido: a qué proceso alude el autor.

Bourdieu, Pierre, “El plató y sus bastidores”.

• Efectos de y en la realidad.
• Violencia simbólica.
• Circulación circular de la realidad.
• Ocultar mostrando.
• Pensamiento subversivo vs. ideas preconcebidas.
• Asistencia a la palabra responsabilidad del periodismo.
• Categorías pensamientos de los periodistas.
• Especificaciones del medio televisivo: censura invisible (tema impuesto/condiciones de comunicación impuestas/limitaciones de tiempo), autocensura consciente e inconsciente, censura económica, reproducción del orden simbólico y condiciones económicas – políticas del contexto social.

Morduchowicz, “Los adolescentes y las redes sociales” Capítulos 2, 8 y 10.

• Explicar la relación entre identidad juvenil, medios y tecnología. Cambios.
• Uso de las tecnologías y nuevas maneras de ser y estar.
• Uso de las tecnologías y sociabilidad.
• Transformaciones de las nociones de público y privado a partir del uso de las tecnologías.
• Relación entre uso de tecnologías y popularidad.
• Relación entre tecnologías y prejuicio.

Quevedo, “Portabilidad y cuerpo. Las nuevas prácticas culturales en la sociedad del conocimiento”.

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