El ahorro de los estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granada

El ahorro de los estudiantes de la Universidad militar nueva Granada en el segundo semestre del 2022.

Ana Maria Martínez Pinilla, Laura Viviana Fernández Ladino, Maria Claudia Acosta Hernández y Heydi Paola Castellanos Peña

Departamento de humanidades, Universidad Militar Nueva Granada

Metodología de la investigación

Silvia Oviedo

19 de septiembre de 2022

Introducción 

La presente investigación se refiere al tema del ahorro de los estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granada, se puede definir este trabajo de investigación como un proceso para obtener información mediante las encuestas que se harán, analizando los gastos de cada uno de los estudiantes en un tiempo determinado.

Para analizar esta problemática es necesario mencionar algunas de sus causas, una de ellas podría ser los precios elevados de los bienes y servicios que consumen los estudiantes de la Universidad Militar Nueva Granada.

En el marco de la metodología, la investigación se realizará con una serie de encuestas a estudiantes de la universidad donde se podrá evidenciar la verdadera problemática del no poder ahorrar, no se podrá cubrir la posibilidad de influir en los costos ya que no se cuenta con una red de apoyo para velar por las necesidades de los estudiantes.

Planteamiento del Problema

A los estudiantes de la UMNG se les presentan obstáculos al momento de ahorrar, esto pasa en la mayoría de casos ya que hay costos muy elevados en los productos o servicios de necesidades básicas que tiene un estudiante al ir todos los días a la universidad.

Esto genera que los estudiantes no puedan alcanzar objetivos mediante el ahorro como lo son: comprar elementos que necesitan, viajar, salir a divertirse, etc. No importa cuán importante sea el deseo, si hay dinero y se presenta el imprevisto de gastar el dinero en responsabilidades, se gasta porque éstas tienen prioridad (Tolossa, 2017)

La Universidad de los Andes hizo una investigación de estrategia de ahorro para los estudiantes universitarios donde plantean que “El problema de ahorrar sin hacer explícito el objetivo es que el ahorrador pierde el vínculo directo con aquello que desea y lo eclipsa con el acto obligado del ahorro.”  (Tolossa, 2017)

Pregunta de investigación

¿Cómo les afecta a los estudiantes de la UMNG no poder ahorrar?

Objetivos

General

Explicar la problemática del por qué los estudiantes no pueden ahorrar durante su formación académica.

Específicos

• Analizar mediante encuestas cuánto gastan los estudiantes.
• Comparar los gastos del primer semestre del 2022 con el segundo semestre del 2022.
•  Mencionar los factores que impiden el ahorro en los estudiantes.

Justificación

El hecho de que los estudiantes de la UMNG no puedan ahorrar es objeto de preocupación ya que la comunidad estudiantil es grande por ende hay una tasa alta de estudiantes que debido a estos costos elevados en cada uno de los productos y servicios que usan a diario para ir a la universidad hacen que sea complicado ahorrar.

Es un problema importante para los estudiantes porque si los costos de los productos o servicios que necesitan fueran más económicos no gastaría tanto dinero así cumpliendo los objetivos que buscan lograr al momento de querer ahorrar.  

Este análisis aporta beneficios teóricos ya que se integra la teoría con la investigación, se busca que problemáticas son las que más influyen en esta investigación, aporta beneficios metodológicos porque a través de las encuestas podremos analizar en qué gastos coinciden los estudiantes y por qué aspectos muchas veces es imposible que ahorren.  

 Estado del arte

A continuación, se presentan investigaciones desde el ámbito internacional, nacional y local refiriéndonos a temas relacionados con el problema de investigación, el ahorro y los estudiantes como variables principales de este análisis.

Internacionales

Zumárraga (2022) en su investigación “Estudio de los predictores del comportamiento de ahorro en estudiantes universitarios ecuatorianos”, ofrecen un modelo en el que explican e integran las aportaciones teóricas de la economía, la sociología y la psicología. El propósito de su investigación es: estudiar los factores socioeconómicos del ahorro. Se utiliza metodología cuantitativa porque se basa en una muestra de 1535 estudiantes de Quito-Ecuador. Como resultado, el ingreso equivalente se relaciona negativamente con el comportamiento del ahorro porque los estudiantes con ahorros más bajos tienden a invertir más. Juntos, muestran que las variables socioeconómicas como el ingreso familiar, la edad, la educación de los padres y el género no predicen la cultura del ahorro.

González y Gutiérrez (2017) En su estudio “La educación financiera factor clave para una cultura de ahorro en estudiantes de nivel superior” donde tratan de conocer el comportamiento de los estudiantes respecto a sus finanzas personales. Se analizó a los estudiantes del campus Guanajuato de la Universidad de Guanajuato, México con base en la hipótesis de que universitarios con educación financiera ahorran y saben administrar sus ahorros. El estudio es cuantitativo con datos transversales. La encuesta se realizó en junio de 2017 y se dirigió a 9961 jóvenes estudiantes de la Universidad de Guanajuato. La encuesta reveló que la mayoría de los jóvenes que respondieron la encuesta dicen que mantienen algún tipo de registro de cómo administran su dinero. El ahorro es importante e importante, y la gran mayoría si ahorra, pero casi nadie sabe administrar sus ahorros y pensar a largo plazo.

Ramírez y Vásquez (2021) realizaron la investigación “Análisis De la cultura de ahorro de los estudiantes universitarios” donde estudiaron la cultura del ahorro de los estudiantes de contaduría pública de la Universidad Nacional del Pilar, Paraguay. Este informe fue creado para reflejar la importancia del ahorro en la vida de los estudiantes. La metodología utilizada en este estudio fue descriptiva y cuantitativa. Los resultados muestran que el 45% de los estudiantes afirman que parte de sus ingresos se destinan al ahorro. Algunos entrenan en la zona de vez en cuando y otros con regularidad. Por el contrario, otros no lo hacen por falta de costumbre.

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