FACTORES DE RIESGO LABORAL QUE CORREN LOS PROFESORES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E. “FELIPE FERMÍN PAÚL TERREROS”

BARCELONA-EDO. ANZOÁTEGUI

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FACTORES DE RIESGO LABORAL QUE CORREN LOS PROFESORES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FELIPE FERMÍN PAÚL TERREROS UBICADO EN BARCELONA-EDO. ANZOÁTEGUI

  Tutor:                                                                                                Autores:

Meneses Luis                                                        Cairo, Jesús C.I: 28 628 841

                                                                      Fajardo, Giovanni C.I: 28 450 252

                                                                            Guipe, Víctor C.I: 28 462 785

                                                                          Morales, Ángel C.I: 27 949 547

Rivero, Jesús C.I: 27 949 485

5° año sección “A”

“Proyecto Especial para optar por el Título de Bachiller Mención Ciencias”

Barcelona, junio 2018

ÍNDICE

        CAPITULO I

Agradecimientos

Primero, antes que nada, muchísimas gracias a nuestros padres que nos estuvieron apoyando desde la primaria siempre que necesitábamos algún material ellos acudían y nos lo proporcionaban, cuando no entendíamos algo nos ayudaban a estudiar, desde pequeños contamos con su ayuda para poder seguir y crecer tanto como estudiante como persona apta para una sociedad, gracias a ellos nos encontramos en esta fase actualmente.

Agradecemos a todos nuestros profesores por ofrecernos su sabiduría, aprender de ellos. No todo fue fácil, pero con práctica se llega más lejos como siempre decía mi profesora “la práctica hace al maestro” poco a poco fuimos creciendo, nos ganamos su confianza y amistad, gracias por darnos las herramientas para desarrollar nuestras habilidades cognitivas. 

A todos nuestros compañeros y amigos de la institución, por brindarnos su apoyo en todo momento, por ayudarnos en nuestras caídas, en nuestras actividades y por sobre todo gracias a ellos por ser nuestros camaradas todos estos años, algunos ya por más de diez años, sin nada más que agregar, los amamos, gracias por todo

CAPITULO I

Dedicatoria

A Dios:

Dedicamos este trabajo principalmente a Dios, por habernos dado la vida y permitirnos el haber llegado hasta este momento tan importante de nuestra formación profesional.

A nuestros familiares:

 A nuestras madres, por ser el pilar más importante y por demostrarnos siempre su cariño y apoyo incondicional sin importar nuestras diferencias de opiniones. A nuestros padres, abuelos, tíos, por sus consejos y por estar siempre dispuestos a escucharnos, y por compartir momentos significativos con nosotros

INTRODUCCIÓN

Desde que nace el ser humano se afectado por los factores de riesgo laboral presente en su vida, debido a que en las primeras horas están expuestos a un sinfín de riesgos, ya sea de su mundo interno o externo, las cuales siempre producen una respuesta negativa o positiva.

Asimismo, al pasar los años de su vida, el ser humano se desenvuelve en distintos escenarios los cuales exigen respuestas para resolver problemas, enfrentar situaciones y cumplir sus sueños o metas.

En la etapa de la adultez estas respuestas y demandas aumentan debido a que el individuo pasa de ser adolescente a ser adulto. En esta etapa se presentan situaciones con mayor grado de dificultad y como el adulto debe estar totalmente preparado para resolver estas situaciones, los factores de riesgo laboral juegan con su mente y comienza a afectarlo de forma negativa. Por ello creemos que es necesaria la enseñanza y la práctica de métodos para manejar estos factores de riesgo, dirigidos a los docentes de nuestra institución.

CAPÍTULO I- EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Según NCH 18000 se define riesgo laboral como “la combinación de la probabilidad de que ocurra un daño y la gravedad de las consecuencias que produzca”.

A nivel mundial para las organizaciones el estudio del tema sobre los riesgos laborales ha sido considerado durante mucho tiempo principalmente en los países más desarrollados y recientemente en los menos desarrollados un tema de valioso interés. En estos últimos años, se ha legislado con la finalidad de darle más importancia y el cumplimiento a las diferentes normas que promueven la seguridad de los trabajadores, sin embargo, el estudio de la gestión de riesgo ha sido un tema de gran relevancia desde la primera década de este siglo XXI, toda vez que los cambios y desafíos presentes en las organizaciones tanto públicas como privadas, han conllevando a los especialistas de la gerencia de recursos humanos a darle un mayor interés e impulso en este noble campo, el cual solo estaba reservado estrictamente a la Ingeniería Industrial, Seguridad Industrial, Protección Civil, Cuerpos de Bomberos, entre otras, dedicadas a los aspectos rigurosamente técnicos los cuales ameritan integrarlos a los procesos generales de la gerencia dentro de las organizaciones.

En Venezuela el sector de educación es uno de los ámbitos profesionales donde menos conciencia se tiene de la existencia de riesgos. De hecho, si se realizara una encuesta entre el profesorado de colegios e institutos venezolanos, muy pocos podrían enumerar los riesgos a los que se exponen como trabajadores de la enseñanza. Todos los riesgos afectan de una manera bidireccional a las condiciones de trabajo de los profesionales de la enseñanza, quienes se enfrentan a situaciones que deben ser debidamente identificadas y evaluadas para ofrecer planes de prevención, a fin de que se eviten los accidentes laborales y se produzcan enfermedades profesionales.

CAPÍTULO I

Según muchos estudios labores, se han puesto en manifiesto la persistencia de patologías específicas entre los trabajadores del sector educativo las cuales enferman a los docentes. Además, al ser enfermedades que se van generando en un espacio temporal muy grande, suelen escapar la relación evidente de causa-efecto que tienen, por ejemplo, los accidentes, y al no ser reconocidas como enfermedades profesionales, derivan hacia

Quienes las padecen todos los gastos de rehabilitación y recuperación de dolencias que son ocasionadas con motivo del desempeño del trabajo. Si a esto añadimos que la vigilancia de la salud a través de los reconocimientos médicos no se hace de forma sistemática y específica hacia los riesgos propios de ese entorno laboral, se completa un círculo que imposibilita tomar las medidas preventivas adecuadas. En el estado Anzoátegui, el riesgo laboral es un fenómeno que está presente, así como en cualquier otro estado del país y propone las mismas exigencias y dificultades para nuestros maestros.

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