FORMATOS MARTIN
Diosa GarciaApuntes16 de Noviembre de 2015
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Estimados supervisores (as) y directivos; agradeceré nos disculpen y apoyen solicitándole los siguientes insumos sobre la octava sesión e informes finales:
PARA OCTAVA SESION
- En Los perfiles de aprendizaje se incluirán los parámetros siguientes: alumnos que no serán promovidos; alumnos que se promoverán con condiciones; y los alumnos de 6 a 6.9 se considerarán en bajo logro; de 7 a 7.9 y 8 a 8.9 logro intermedio y; de 9 a 10 de logro destacado. DE AHÍ SE VA A VACIAR EN F1
- Les mando tres formatos:
- para docentes, todos lo que lleven F1 (SE QUEDA EN LA ESCUELA)
- para directivos, todos lo que lleven F2 (SE VA A ENTREGAR EN MAGNETICO A LA ZONA)
- para supervisores, todos lo que lleven F3(SE VA A ENTREGAR EN MAGNETICO A LA ZONA Y LA ZONA ENTREGARA EN FISICO (UNA COPIA) Y EN MAGNETICO AL SECTOR) PARA QUE EL SECTOR ENTREGUE EN DIRECCION DE PRIMARIA
- Para jefatura de sector F4. ENTREGARA EN FISICO (UN TANTO) Y EN MAGNÉTICO A LA DIRECCIÓN DE PRIMARIA.
INFORME DE FIN DE CURSOSSON LOS SIGUIENTES FORMATOS:
- CARATULA E INTRODUCCION
- CONCENTRADO DE INDICADORES DE LOGRO DE ESCUELA (ANEXOS 1,2 Y 3) DE ZONA (ANEXO 1,2,3 Y 4)Y DE SECTOR (ANEXO 1ª,2,3,4 Y CONCENTRADO REGIONAL)
- SI GUSTAN PUEDEN REALIZAR GRÁFICAS
- INSTRUMENTO A
- INSTRUMENTO B (LOS DOS INSTRUMENTOS VIENEN EN EL DOCUMENTO “ORIENTACIONES PARA EFC 2014 – 2015 FASE I, II Y III
Producto 1.- Concentrado de promedios por grupo, este documento tiene la finalidad de que los docentes que están al frente del grupo muestren evidencia de reconocimiento pleno de las condiciones generales y particulares que presentan los alumnos que están atendiendo, siempre basados en los documentos que han estado recabando durante el presente ciclo escolar como son los perfiles de aprendizaje de los alumnos, las fichas de comunicación, las listas de cotejo, los exámenes bimestrales, el portafolio de evidencias de cada alumno, los proyectos pedagógicos, didácticos y escolares que realizaron, las listas de asistencia, hasta las cartas compromiso que elaboraron, etc.[pic 1][pic 2]
[pic 3]
Alumnos que se promoverán con promedio de 9 a 10 | 1.-RODRIGUEZ ALONSO NADIA YARETZI |
2.-VALDEZ FERNANDEZ ANGEL GABRIEL | |
3.-MORALES PERALTA MARCELINO | |
4.-ALONSO GONZALEZ ZULY | |
5.- | |
6.- | |
Alumnos que se promoverán con promedio de 8 a 8.9 | 1.- |
2.- | |
3.- | |
4.- | |
Alumnos que se promoverán con promedio de 7 a 7.9 | 1.-ORGANISTA FERNANDEZ JOSE GUADALUPE |
2.-RUEDA ORGANISTA YEIMY LINEHT | |
3.-ALONSO CATALAN ALDO | |
4.- | |
Alumnos que se promoverán con promedio de 6 a 6.9 | 1.-FERNANDEZ CASTREJON PERLA 5.- ALARCON VARGAS JACKELIN 9.- FERNANDEZ GUERRERO ARIANA YAMILET |
2.-FERNANDO OLIVARES CRISTIAN 6.-BALMACEDA MORALES ALFREDO 10.-FERNANDO ORGANISTA ELIZABETH | |
3.-BAUTISTA OCAMPO AZUL MELANIE 7.-FERNANDEZ MORALEZ MAITHE | |
4.-ORGANISTA MORALES ADDIEL 8.-ORGANISTA ALONSO ANTONIA | |
Alumnos que se promoverán con condiciones | |
2.- | |
3.- | |
4.- | |
Alumnos que no serán promovidos | 1.- |
2.- |
Producto 1.- Concentrado de promedios por grupo, este documento tiene la finalidad de que los docentes que están al frente del grupo muestren evidencia de reconocimiento pleno de las condiciones generales y particulares que presentan los alumnos que están atendiendo, siempre basados en los documentos que han estado recabando durante el presente ciclo escolar como son los perfiles de aprendizaje de los alumnos, las fichas de comunicación, las listas de cotejo, los exámenes bimestrales, el portafolio de evidencias de cada alumno, los proyectos pedagógicos, didácticos y escolares que realizaron, las listas de asistencia, hasta las cartas compromiso que elaboraron, etc.[pic 4][pic 5]
[pic 6]
Alumnos que se promoverán con promedio de 9 a 10 | 1.-MORALES VEGA KENNY RONALDO |
2.-JAIMES BALMACEDA ATHZIRI | |
3.-FERNANDEZ VARGAS LASHMI AIDE | |
4.-MARTINEZ GONZALEZ SILVIA | |
5.- | |
6.- | |
Alumnos que se promoverán con promedio de 8 a 8.9 | 1.- |
2.- | |
3.- | |
4.- | |
Alumnos que se promoverán con promedio de 7 a 7.9 | 1.-TECOLAPA JIMENEZ KENIA JAZMIN |
2.-MORALES RUFINO STEPHANYA | |
3.-GONZALEZ ORGANISTA MARCO ANTONIO | |
4.- | |
Alumnos que se promoverán con promedio de 6 a 6.9 | 1.- MUÑOZ ARELLANO DAVID |
2.- FERNANDO ORGANISTA LIDIA | |
3.- | |
4.- | |
Alumnos que se promoverán con condiciones | |
2.- | |
3.- | |
4.- | |
Alumnos que no serán promovidos | 1.- |
2.- |
[pic 7][pic 8]
Producto 2.- Ficha descriptiva a nivel grupal, los docentes, después de reflexionar profundamente sobre las condiciones generales que guarda su grupo basado en las fortalezas y áreas de oportunidad. Incluido el nivel de avance de los alumnos en las asignaturas, con énfasis en lectura, escritura y matemáticas.
Además se sugiere que incorpore a las descripción anterior las recomendaciones para continuar el trabajo con los alumnos, en especial los que alcanzarán promedios entre 6 y 6.9, los que serán promovidos con condiciones y los que no serán promovidos, esta descripción, los directivos deberán de cuidar que sea entregada a los docentes que atenderán estos grupos el próximo ciclo escolar.
FICHA DESCRIPTIVACUALITATIVA EN ESCRITURA, LECTURA Y MATEMÁTICAS | |
El grupo de__1º. grado __A__ cuenta con las siguientes: | |
Fortalezas | Áreas de oportunidad |
> En lectura algunos alumnos leen más fluido, su velocidad y claridad ha mejorado. > Saben redactar textos de dos párrafos. Fortalecieron la segmentación de la escritura notándose una mejoría ortográfica en general En matemáticas algunos niños ya resuelven problemas mentales d pensamiento lógico. | Consolidar la lectura mejorar> Todavía algunos niños se le dificulta leer confunden las letras. > Algunos alumnos se les dificultad la resolución de problemas de pensamiento lógico > La aplicación convencional adecuada en la resolución de problemas. |
Recomendaciones | |
Generales: > Necesitan practicar más actividades para fortalecer la convivencia escolar de manera pacífica, sana y formativa. > Fortalecer la responsabilidad de los padres en relación con la conducta de sus menores hijos. > Establecer y fomentar reglas de conducta inherentes a la asistencia, participación y comportamiento de los alumnos. | |
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos >es una alumna que no sabía leer ni escribir, su problema radica en las inasistencias, cuando acude presenta sueño, malestares estomacales, poco ánimo para convivir con sus compañeros, es huérfana de padre, su mamá trabaja y no acude a las reuniones. No se esfuerza por elaborar trabajos en clase. Se le atendió por media hora más al finalizar la clase por cerca de 5 meses. >Christopher Manuel Santiago Alvear.Se incorporó a la escuela en octubre, se detectó inicialmente con serios problemas, sin saber leer ni escribir, ni las cuatro operaciones básicas, se le asignaron algunos compromisos para resolver en casa con sus papás, se le atendió por media hora más al finalizar la clase por cerca de 5 meses. No hace trabajos, se la pasa copiando a sus compañeros, es muy platicón, es hiperactivo, no hace las tareas, es incumplido, no trae materiales para trabajar. |
[pic 9][pic 10]
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