Filosofia dela educacion resumen

CORRIENTE

ALUMNO

VALORES

CONOCIMIENTO

CLASES

MAESTRO

OBJETIVOS

idealismo

Hombre es filósofo, busca trascender  buscando la luz de la moral racional

Universales y absolutos, bondad, justicia, correcto.

Es recuerdo de las circunstancias y está basado en la ideal

Es continuidad delas ideas más nobles y cultura física, matemáticas, dialéctica

Debe ser un modelo de vida, guía a los niños  para que trascienda lo sensible, absoluto e infinito, amante de lo bello

Llevan al niño a expresar su naturaleza, activando la chispa divina dentro de niño.

Pragmatismo

El hombre elabora el conocimiento en base de las cosas

No hay orden moral objetivo en el universo, la conducta del hombre está regida por criterios absolutos.

Causa y efecto.

El conocimiento se elabora, nadie puede enseñarle nada, no hay ideas sagradas, y todo debe experimentarse y cuestionarse.

Tiene que ser un laboratorio en el que los niños se preparan para la vida y sus problemas.

*creación.

*clasificación de problemas.

*hipótesis.

*actividades

*evaluación.

Agente de cambio, solo es facilitador y acompañante de la construcción del conocimiento del niño.

Los fines y medio de la educación es flexible y abierto al cambio, siendo informativa, formadora y transformadora.

Para desarrollo de habilidades, destrezas y valores

realismo

Puede captar los objetos que existen fuera de él.  Unión de cuerpo y alma como unidad virtuosa.

La única realidad del mundo , de las cosas y personas los percibe a través de los sentidos

*prudencia

*autonomía
*virtud

*libertad

Todo comienza con la experiencia y el conocimiento llega por los sentidos

Debe ser liberal.

Filosófica, y cuestionadora.

Promueva la experiencia para el desarrollo de las capacidades, estimulando el razonamiento. Solo es un guía.

Logro de la felicidad del hombre, y busca formar un hombre virtuosos con sabiduría y prudencia.

Existencialismo

La existencia del hombre procede de su esencia, el hombre exitoso, se desarrolla y luego se define a sí mismo a través de sus acciones.

El hombre crea sus valores, define por sí mismo  su vida individual desde la responsabilidad y la libertad.

La verdad es subjetiva, no es necesariamente una verdad común ni general ya que cada individuo percibe la experiencia de la enseñanza y aprendizaje de manera diferente.

Tener énfasis en el crecimiento de su capacidad efectiva, de amar, apreciar y responder emocionalmente a su circunstancia.

No puede ser conformista, y debe respetar la libertad del niño, no es un mero transmisor del conocimiento

Debe convertir al alumno en un ser autentico

Humanismo

Cada persona posee dignidad, y valores. La cooperación de las relaciones humanas.

El ser humano es  el centro.

Cada persona tiene derecho a desarrollarse en su libre desarrollo.

Busca la cooperación de las relaciones humanas en base del respeto a cada ser humano.

Son basadas en el ser humano como una parte del universo, basada en el respeto y el libre desarrollo de las habilidades y potencial.

Promotor de la paz y la responsabilidad

Impulsar la cooperación y respeto del ser humano

Racionalismo

Ve el espíritu y el entretenimiento  y fundamento de toda relación del hombre

Experimentación, cuestionamiento y pensamiento crítico.

Dialogo. Experimentación e investigación.

Construcción y reflexión sistémica y rigurosa del conocimiento, (investigación- experimentación y dialogo)

Cuestionamiento y dialogo de loa prendido para la socialización.

Promover el cuestionamiento continuo, pone en duda las verdades absolutas-

Construcción y reflexión sistémica rigurosa del conocimiento

Naturalismo

El ser humano es por naturaleza bueno, autentico y autosuficiente.

Contacto con la naturaleza, curiosidad y desarrollo de los sentidos.

Es una construcción del  conocimiento de proceso natural, progresivo y estructurado por grado de dificultad. Para que despierte su curiosidad y desarrollo sus sentidos.

Debe buscar y estimular la curiosidad, el desarrollo de sentidos y la socialización.

Es un facilitador y guía,

Es la socialización del individuo.