INFORME CRÍTICO DE LA CONTADURÍA EN EL NUEVO MODELO SOCIAL VENEZOLANO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

 EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE FALCÓN

“ALONSO GAMERO”

INFORME CRÍTICO DE LA CONTADURÍA EN EL NUEVO MODELO SOCIAL VENEZOLANO

Amado Arcaya Chirinos

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Sección 02

Santa Ana de Coro, Octubre 2021

INTRODUCCIÓN

El presente informe crítico se tratará de conocer y vincular las dimensiones de la contaduría en el nuevo modelo social, para ello es necesario analizar e interpretar el programa nacional de formación en contaduría pública,  el cual se hablará de sus fundamentos y propósitos. Asimismo se podrán ahondar en la estructura curricular del PNFCP y por ultimo detallar las dimensiones profesionales de un contador público según la estructura gremial vigente en Venezuela.

Bajo esta premisa se tomará la guía instruccional informativa realizada por la profesora Lisbeth Anderson y también varios documentos como los documentos rectores emanados del ministerio del poder popular para la educación Universitaria (2009), como también la Estructura Gremial de la Federación de Colegios de Contadores Públicos de Venezuela (2021) entre otros.

En este contexto, se tratara de vislumbrar un poco acerca del porqué de la creación de los PNFCP y su vinculación a las necesidades que actualmente aquejan nuestras comunidades en cuanto a la organización de las mismas y  hacerlas crecer a través del desarrollo productivo, según las habilidades que puedan tener sus propios habitantes. Esto es gracias a la humanización de la carrera y no seguir con los cánones del viejo modelo neoliberal que se venia siguiendo en Venezuela hasta la llegada del presidente Hugo Rafael Chávez Frías en 1999.

DESARROLLO

1. Programa Nacional de Formación en Contaduría Pública en el nuevo Modelo social que se propuesto. Fundamentación y Propósitos

Para comenzar este tema, es necesario comprender lo expresado en el plan rector del ministerio del poder popular para la educación universitaria, donde establece los principios de la formación de un programa que se adecue a las necesidades de las comunidades de Venezuela y como tal ser repunte en la educación reflexiva y transformadora que desea la revolución Bolivariana es por ello que se remarca en la ley Orgánica de Educación, la constitución de la república bolivariana de Venezuela, líneas estratégicas del Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar 2007-2013, Gaceta Oficial No 2963 del MMPES y la resolución 39032.  

De lo anterior se puede decir que el principal motivo para crear una transformación educativa universitaria es contextualizándola según las realidades de las comunidades. En este contexto deben de ser pertinente y consonantes con el nuevo pensamiento Bolivariano expuesto en el plan de la patria y poder buscar soluciones factibles a todas las vicisitudes que nos aquejan como venezolanos y somos nosotros mismo quienes debemos de solucionarlos.

Por su parte en el artículo 04 del decreto N° 843 de fecha 29 de diciembre del 2010, establece que los estudios conducentes al título de Técnica Superior Universitaria o Técnico Superior Universitario en Contaduría Pública estarán diseñados para tener una duración entre dos y tres años, y entre noventa (90) y ciento diez (110) unidades de crédito. En este orden de ideas Los estudios conducentes al título de Licenciada o Licenciado en Contaduría Pública estarán diseñados para tener una duración entre cuatro (4) y cinco (5) años, y entre ciento ochenta (180) y doscientos veinte (220) unidades de crédito. y por ultimo Los estudios conducentes a grado de Especialista tendrán un mínimo de (24) unidades de crédito e implicaran la elaboración y aprobación de un Trabajo Especial de Grado asistido por una tutora o un tutor.

En este contexto, para poder ejercer como contador público según el Programa de Formación Nacional hay que cumplir con todos estos requisitos que dios mediante formará a una persona íntegra y responsable, que desarrolle un pensamiento crítico del aquí y del ahora y se establezca metas solidas en cualquier ambiente no importa lo complejo que sea.

Entonces para finalizar este punto se pueden entender que los PNF nacieron como una forma de vincular a las instituciones universitarias con las comunidades y alejándose del carácter mercantil denominado positivismo empresarial, sino más llevándolo al  pensamiento humanista, en que el contador es un eje fundamental en la toma de decisiones dentro del poder popular y hacer la verdadera transformación que se necesita para las comunidades de hoy en día.

1. Estructura Curricular del PNFCP

Para el siguiente punto es necesario estudiar y comprender los Ejes Formativos previstos en el Documento Rector del PNFCP (MPPEU, 2009), en el marco de la reconstrucción metodológica y funcional del mismo, como también el artículo 4 del Decreto N° 843 de fecha 29 de diciembre del 2010, publicado en la Gaceta Oficial N° 39.584 del 30 de diciembre del mismo año, donde se crea el PNFCP, en el cual claramente se establecen los ejes de formación que sustentan la estructura curricular del PNFCP:

a) Eje Proyecto: (Eje Socio Integrador).

Este punto viene a estar sustentado en el literal e.1 del artículo 4 del decreto mencionado anteriormente donde se da a entender, la vinculación de los aspectos teóricos de la carrera con la practica contextualizándola con la realidad comunitaria por lo cual debe de hacerse un abordaje donde se puede identificar las distintas fases de esa integración como el diagnostico comunitario, el planteamiento de los problemas existentes, generación de soluciones pertinentes a esos problemas. Todo esto con el carácter comunitario que pueda surgir con la relación de los estudiantes y comunidad. Por lo tanto este vínculo se fortalecerá con el paso por cada uno de los trayectos que conforman la carrera.

El Eje Trabajo Productivo del PNFCP se desarrolla con base en:

El contraste del conocimiento, la investigación e indagación permanente, la planificación integral, la sistematización, la ejecución, la reflexión y discusión de experiencias y la difusión, todos estos aspectos son importantes al momento de crear un el proyecto productivo  y plasmar allí toda el proceso de transformación o el impacto que los participantes hayan hecho con las comunidades.

A su vez estos proyectos deben de estar enmarcadas en las líneas de investigación asociadas al campo de conocimiento asociada a carrera en cuestión y estas son: Control Contable en la Entidades Públicas y Privadas, Mejoramiento de los Procesos Contables relacionados con la Producción comercialización y distribución en Empresas de Producción Social.  Fortalecimiento y Modernización del Régimen Tributario Venezolano. Modelo de Gestión Contable - Financiero que fomenten los valores humanísticos y la ética del nuevo ciudadano.

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