INTERPRETACIONES DE LA REALIDAD
Enviado por matilde alonso jimenez • 13 de Noviembre de 2022 • Tareas • 610 Palabras (3 Páginas) • 173 Visitas
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EDUCACIÓN E HISTORICIDAD
INTERPRETACIONES DE LA REALIDAD
MATILDE ALONSO JIMÉNEZ
[pic 2]UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL[pic 3]
Unidad 321
Guadalupe, Zacatecas
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
MODULO 6
EDUCACIÓN E HISTORICIDAD
UNIDAD 1
HISTORIA, ¿PARA QUÉ?
SEMANA 1
LA HISTORIA EN LA COMPRENCIÓN DEL PRESENTE
ACTIVIDAD 3
INTERPRETACIONES DE LA REALIDAD
ALUMNA
MATILDE ALONSO JIMÉNEZ
TUTOR (A)
EMMA GABRIELA CATO MESTAS
GRUPO “C” FECHA: 22-OCTUBRE-2022
CÓMO LOS DOCENTES VAN PERDIENDO EL INTÉRES POR SU TRABAJO
Principalmente el motivo que tuve para elegir este tema es porque e en mi comunidad vecina la victoria Pinos Zacatecas se está viviendo a una circunstancia relacionada al tema, desde hace aproximadamente más de un año en dónde los maestros son los principales actores de esta controversia. Me ha llamado mucho la atención este tema por lo que me he propuesto investigar con personas de la comunidad el porqué está pasando esto en su escuela. Tomando en cuenta que los primeros afectados con estas controversias o problemáticas son sus hijos y su integridad personal, porque ellos están en medio de todo este conflicto.
El docente es un modelo que proyecta a sus alumnos no solo sus conocimientos, sino también su propia forma de ser, su filosofía y valores, su propio estado de ánimo y estilo de vida. El profesor que esté aburrido de su trabajo y que ya no demuestre interés por lo que hace, tendrá dificultades para transmitir eficazmente sus enseñanzas, por lo que nunca logrará la formación de un buen alumno; lleno de conocimientos, estrategias, habilidades y todo lo que se requiere para que esos alumnos puedan ser destacados en sus estudios, al contrario los está afectando con su desinterés y les está inculcando, que sean niños desinteresados por aprender cada día cosas nuevas que en un futuro les podrán servir para ser mejores estudiantes.
La problemática es qué los maestros no aceptan a su director desde hace aproximadamente más de un año, porque el director es muy estricto al exigirle a sus maestros sus planeaciones, qué deben estar con sus alumnos el tiempo marcado y no dejarlos solos por mucho tiempo, deben de respetarlos, no humillarlos por sus discapacidades. En general no aceptan a su director porque les exigen que hagan su trabajo como lo marca el reglamento escolar.
Después de haber consultado algunas fuentes de información: Según numerosos estudios (Viñao, 2002), los profesores se desmotivan por varias razones: reformas educativas que no tienen en cuenta el papel ni las opiniones de los docentes, el incremento de las funciones y responsabilidades, la cultura de evaluación de calidad y el rendimiento de cuentas hace que los docentes se vean constantemente evaluados por agentes externos.
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