La Obra Protestante Y Jesuita

La Obra Educativa Protestante y Jesuita

Me parece que la obra pedagógica de los jesuitas es importante porque logró renovar los principios educativos de su época. Sin embargo, me parece que su acción fue más resultado del momento que la orden vivía que una verdadera convicción hacia la educación. Además algo que en mi opinión resta un poco de valor a la labor de los jesuitas es que estaban más orientados hacia las clases pudientes y no tanto así hacia las clases populares, pero no dejo de reconocer el valor de su obra pedagógica. Sin embargo, me parece que la postura de Lutero y de los protestantes es mucho más genuina por su origen, ellos en verdad buscaban un cambio en la educación de las personas. Sin embargo, también es cierto que Lutero tenía como objetivo que las personas aprendieran a leer para que pudieran acercarse directamente a la lectura de la biblia y así pudieran lograr su salvación. De hecho, la visión de Lutero no contemplaba a la educación como un agente de cambio social y eso es algo que no me agrada del todo. A decir verdad me parece que una postura más auténtica habría logrado conjuntar el deseo de los protestantes por educar a la población con lo innovador de los métodos jesuitas para lograr preparar convertir a la educación como un verdadero agente que tuviera un efecto revulsivo para la sociedad. De hecho, me parece que aunque los jesuitas hicieron muchas y muy importantes contribuciones a la pedagogía casi siempre tuvieron como estímulo el lograr el reposicionar a la religión católica como la verdadera fe en poblaciones “amenazadas” por temor a que las ideas protestantes se esparcieran en mayor medida. Los jesuitas siempre buscaron posicionarse con los grandes grupos de poder de su tiempo porque sabían que la mejor manera de hacerse del poder era a través de la educación impartida a las personas quienes tendrían el poder. La lección más grande que me dejan tanto los protestantes como lo jesuitas, independientemente de sus aportaciones pedagógicas, es que la educación es recurrentemente utilizada como medio para lograr objetivos de que van más allá de un verdadero interés en la educación de los hombres.

Bibliografía

Mesnard, P., “La pedagogía de los jesuitas” en J. Chateau (dir.), Los grandes pedagogos, Fondo de Cultura Económica, México, 2009, p. 53-109

Santoni Rugiu, A., “El ascenso de la burguesía” en Historia social de la educación, vol. 1, IMCED, Morelia, 1995, p. 259-280

Santoni Rugiu, A., “Entre Reforma y Contrarreforma” en Historia social de la educación, vol. 1, IMCED, Morelia, 1995, p. 235-257

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