La democracia como forma de organización social y política

TRIMESTRE

ASIGNATURA

GRADO

SECUENCIA

SEGUNDO

FCE

1°

PRIMERO

22

EJE

TEMA

SUBTEMA

AV. PROG.

%

DEMOCRACIA Y PARTICIPACION CIUDADANA

La democracia como forma de organización  social y política.

La organización del gobierno democrático.

17/19

89%

FECHA

DEL 20 AL 24  DE ABRIL  DE 2020

GRUPO

A   y   B

APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE FAVORECEN

Reconoce la forma de organización  del gobierno democrático, así como las atribuciones  y responsabilidades  

de los representantes populares.

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

TIEMPO

INICIO:

• Saludo.

• Pase de lista.
• Se iniciará la clase pidiendo a los alumnos escribir en su libreta ¿Qué entienden por democracia? Y cómo la practican desde sus hogares:

DESARROLLO:

• A continuación, se pedirá a los alumnos buscar en su libro el tema “La democracia como forma de organización social y política” para leer y posteriormente escriban e  ilustren (o peguen  imágenes) de un ejemplo las siguientes palabras relacionadas con la democracia: ley, derechos, diputados, senadores, voto, constitución y justicia.
• Se pedirá a los alumnos diseñar y construir un cartel en el que muestren que es la democracia y cuáles son sus principios fundamentales, agregando ejemplos de cada uno.
• Completar  el siguiente  mapa conceptual de la democracia  incluyendo  sus principios, mecanismos, procedimientos  e instituciones.

CIERRE:

• Para finalizar con la actividad, se pedirá a los alumnos enviar las actividades el día jueves 23 de abril, por medio de una imagen en whatsApp para su revisión.

El alumno logra identificar qué es la democracia, por medio de un mapa conceptual  y cómo sus principios y mecanismos permiten motivar a la ciudadanía a participar en la vida política.

DEL

20 AL 24

DE ABRIL DE 2020

MATERIALES Y RECURSOS

• Computadora
• Internet
• Libro de texto

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN:

TRIMESTRE

ASIGNATURA

GRADO

SECUENCIA

SEGUNDO

FCE

2°

SEGUNDO

23

EJE

TEMA

SUBTEMA

AV. PROG.

%

SENTIDO DE PERTENENCIA Y APEGO A LA LEGALIDAD

La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento  de las normas y leyes.

Participando  juntos  fortalecemos nuestra democracia.

14/17

82%

FECHA

DEL 20  AL 24 DE ABRIL  DE 2020

GRUPOS

A  Y   B

APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE FAVORECEN

Valora la importancia de  participar  conjuntamente con la autoridad en asuntos que fortalecen al Estado de derecho y la convivencia democrática.

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

TIEMPO

INICIO:

• Saludo.
• Para iniciar, se pedirá a los alumnos recordar cuál es el papel  de las autoridades en un orden democrático y a continuación, leer el texto del “Cañón del sumidero”, pág. 146 y responder las preguntas en su libreta.  

DESARROLLO:

• Leer las págs. 149-150 y realizar un collage acerca de la participación así como de sus manifestaciones en la sociedad: participación ciudadana, participación social y participación comunitaria. Escribir qué consiste cada una.
• Por último, leer la noticia de la pág. 151 y realizar la actividad 3 de la pág. 152.

CIERRE:

• Para finalizar con la actividad, se pedirá a los alumnos enviar las actividades el día viernes 24 de abril, por medio de una imagen en whatsApp para su revisión.

El alumno reconoce cuán importante es  la participación de todos, por medio de un collage en temas relacionados con la sociedad.

DEL

20  AL 24

DE ABRIL

DE

2020

MATERIALES Y RECURSOS

• Libro de texto
• Revistas, recortes.
• Tijeras, pegamento

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN:

TECNOLOGIA: PRIMER GRADO

EJE

TEMA

SUBTEMA

AVANCE PROGRAMÁTICO

PROYECTO DEPRODUCCION ARTESANAL

El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología.

23 de 27

FECHA

DEL 20 AL 24  ABRIL  2020

PORCENTAJE

85 %

COMPETENCIAS

APRENDIZAJE ESPERADO QUE SE FAVORECE

Intervención

Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal.

PROPÓSITO

Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

TIEMPO

INICIO:

• Para conocer qué tanto conocen los alumnos del tema, se pedirá comentar con sus familiares y escribir las siguientes preguntas en su libreta: ¿Qué oficios ves a diario en el camino de tu casa a la escuela y viceversa?, ¿Qué diferencias y qué similitudes encuentras entre estos oficios o profesiones?, ¿Cómo crees que se aprenden y se enseñan estas profesiones?, ¿Será indispensable el uso de mucha tecnología  para desarrollar estas profesiones?

DESARROLLO:

• A continuación, deberán enlistar en su libreta todas las profesiones que hayan mencionado y los materiales tecnológicos que necesitan para poder llevarlas a la práctica y completar la tabla al menos con 5 ejemplos:

• De ser posible visitar una empresa familiar con el fin de registrar y representar, en forma gráfica, los procesos de producción artesanales que ahí se presentan. (de no ser posible, tratar de recordar las actividades que realizan).

CIERRE:        

• Para finalizar con la actividad, se pedirá a los alumnos enviar las actividades el día sábado  25 de abril, por medio de una imagen en whatsApp para su revisión.

El alumno es capaz de identificar las fases de un proyecto artesanal, por medio de un análisis gráfico del mismo.  

DEL

20 AL 24

DE ABRIL

DE 2020

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: