La influencia de la realidad social (económica, política, religiosa) en la configuración de la identidad del adolescente

La influencia de la realidad social (económica, política, religiosa) en la configuración de la identidad del adolescente.

La adolescencia es una fase del ciclo vital producto de determinaciones de tipo biológicas, psicológicas, sociales y culturales que de forma articulada influyen en la configuración de la identidad del adolescente. La adolescencia, como fase específica del desarrollo humano, tiene una dimensión psicológica y otra sociocultural. Prescindir del marco social en la explicación de la adolescencia equivaldría tanto como asumir una concepción esencialista de la misma, identificada ésta con una fase de la vida que existiría sólo por imperativos de edad, caracterizada por pautas de comportamiento generadas en un vacío social, ideológico y cultural. Actualmente, se empieza a concebir a la adolescencia y a la identidad del adolescente, no como algo fijo y estable, sino como el resultado de las relaciones que el individuo establece con el entorno social, esto es, con otras personas, instituciones o situaciones sociales.

¿Cómo influye el contexto social actual en la conformación de la identidad del adolescente?

La política es un segmento del espacio social hacia el cual los adolescentes típicos muestran una gran indiferencia y poco deseo de participación. Parece ser que esto responde a una crisis en los ciudadanos que se sienten impotentes frente a la realidad social, económica y política imperante. Esto sucede porque se hace patente que las decisiones importantes para la vida nacional se toman en lugares y por personas que no tienen nada que ver con los y las ciudadanas medios, jóvenes o maduros. La escuela, por su parte, considerada como uno de los agentes principales en los procesos de socialización, puede contribuir de forma importante en la configuración de una identidad política de los adolescentes, ya que, si la institución escolar puede enseñar a los jóvenes a pensar los acontecimientos sociales y políticos. Una de las formas más sencillas de enseñar a valorar ética y políticamente los acontecimientos de la vida nacional consiste en promover, dentro y fuera de la escuela, la reflexión y las prácticas cívico-políticas que los preparen para una inserción propositiva dentro de la sociedad. La economía es una de las áreas que podría considerarse tiene menores repercusiones en la configuración de la identidad de los adolescentes, lo cual resulta hasta cierto punto obvio dado que estos jóvenes no son considerados socialmente como parte de la población económicamente activa, al ser, por razones de edad, personas dependientes económicamente de los padres o tutores. Una reflexión sistemática desde el ámbito de la escuela sobre el dinero no sólo debe contribuir a desenmascarar el carácter fetichista sobre el dinero, sino también preparar a los adolescentes para la aplicación de una ética acerca de su empleo y obtención. Así, la escuela puede contribuir a sentar las bases para la construcción de una identidad madura y positiva entre los adolescentes centrada en el ser y no en el tener. En el ámbito de la religiosidad, por su parte, los adolescentes experimentan cambios significativos en la conformación de una identidad en proceso de maduración. Acceden concretamente a nuevas formas de razonamiento que les posibilitan cuestionar las creencias recibidas sin mediar análisis crítico en la etapa infantil.

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