Migracion

LA EDUCACIÓN INDIGENA: LA REALIDAD Y SUS RETOS

La educación impartida de manera formal pertenece a un sistema complejo, un sistema que tiene como propósito principal ofrecer una cobertura educativa a la mayor parte de población. Supone entonces que pongamos en mira a las comunidades que se encuentran alejadas de las ciudades, en lugares recónditos, a las cuales también debe llegar la educación y ésta debe ser además de calidad.

El sistema educativo amerita investigación, crítica y reflexión, merece ser escudriñado de manera holística. Si ese fuese el caso y tomásemos una muestra fotográfica de lo que acontece día a día en alguna de las escuelas localizadas en poblaciones indígenas como en la sierra, nos daríamos cuenta que el sistema educativo ha fallado.

Para el presente proyecto me afianzo en la línea de investigación 2 “El sistema Educativo, Cultura, Ciencia y Tecnología”, me enfocaré específicamente en el tema: “Identidad y cultura: la educación indígena”.

Hoy en día se escucha en los medios de comunicación los logros de algunas comunidades indígenas; se expone su tesón, la lucha por sobresalir, el empeño que tienen en cada actividad realizada; ejemplo de ello, son los niños trikis quienes con pocos recursos lograron destacar en el deporte. En contraste, también se escucha de personas indígenas que van emigrando en busca de mejores oportunidades, buscando elevar su calidad de vida, perdiendo así México su invaluable riqueza cultural. La educación debería garantizar mejores condiciones para el individuo, lamentablemente no es así.

En últimos años se ha tratado de fortalecer la pluriculturalidad, de preservarla, por ejemplo; según el artículo tercero constitucional “ la educación debe contribuir a la mejor convivencia humana a fin de fortalecer el aprecio y el respeto por la diversidad cultural”, además en el artículo cuarto constitucional se garantiza el respeto y fomento de la diversidad cultural; en la Ley General de Educación se establece el derecho de los pueblos indígenas a recibir educación de acuerdo a sus características, lengua y cultura, la normatividad es correcta, su aplicación no.

Reflexionemos sobre ¿qué tanto ha impactado lo legal en su vida?, ¿qué tanto se desarrolla armónicamente al individuo, independientemente de la comunidad a la que pertenezca?, ¿realmente el sistema educativo ofrece oportunidades iguales a todos los niños (as) en el ámbito educativo?, ¿se atienden todas las necesidades e intereses de los alumnos?, ¿la educación ofrece la misma infraestructura a todas la comunidades, invierte los recursos y presupuesto para ello?, toda esa normatividad ha dejado en el anhelo la igualdad de oportunidades y la promoción del arraigamiento cultural.

Las comunidades indígenas viven en pobreza, sus habitantes tienen hambre no sólo de alimento, sino de aprovechamiento, de desarrollo humano, explotan al máximo lo poco que tienen para lograr destacar. Muestra de ello son los resultados de la prueba enlace

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