PROBLEMÁTICAS SOCIO CULTURALES PRESENTES EN EL ENTORNO EDUCATIVO DE LA CIUDAD DE ASUNCIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

COLEGIO SALESIANO SANTO DOMINGO SAVIO

     [pic 1] 

TEMA:

PROBLEMÁTICAS SOCIO CULTURALES PRESENTES EN EL ENTORNO EDUCATIVO DE LA CIUDAD DE ASUNCIÓN

TITULO: LA POBREZA

AUTORES: -CINTHIA SAENZ

                      -DEYSI GALEANO

TUTORA: NORMA ROMERO

CURSO: 2° BCS

ASUNCION – PARAGUAY

2017

CAPITULO I

Titulo

Tema: La pobreza

Descripción del problema

La pobreza es la carencia de recursos necesarios para satisfacer las necesidades de una población o grupo de personas específicas, sin tampoco tener la capacidad y oportunidades de como producir los recursos necesarios. Sin duda la pobreza es relativa y se mide de diferentes formas. La definición de pobreza exige el análisis previo de la situación socioeconómica general de cada área o región, y de los patrones culturales que expresan el estilo de vida dominante en ella.

En el barrio Sajonia hay muchas familias damnificadas que viven al borde del rivereño, y no tiene acceso a los recursos necesarios para una buena calidad de vida.

Planteamiento del problema

¿Cuál es la situación socio – económica de los pobladores del Barrio Sajonia de Asunción en el año 2017?

Preguntas de investigación

¿Qué entiendes por pobreza?

¿Cuáles son las características principales de la pobreza?

¿Qué tipo de trabajo realizan los pobladores?

¿Cuáles son las opciones laborales de los pobladores del Barrio Sajonia?

¿Cuáles son las causas de la pobreza?

¿Cuáles son los daños de la pobreza?

¿Qué porcentaje se ve más afectado en el Barrio Sajonia de Asunción

Objetivo General

Describir la situación Socioeconómica de los pobladores

Objetivos Específicos

Determinar la definición de pobreza

Identificar las características principales de la pobreza

Identificar las actividades a los que se dedican los pobladores del barrio

Mencionar el nivel Socio Cultural y Económico de los pobladores

Establecer las causas de la pobreza

Determinar los daños de la pobreza del barrio

Justificación

En lo personal elegimos este tema porque la pobreza es un problema mundial en la que se ven afectados los individuos de la sociedad.

Viabilidad

Esta investigación fue viable, ya que se consultó a varias personas y personalidades del Barrio Sajonia para la obtención de las diferentes informaciones.

CAPITULO II

Marco legal

Leyes vigentes en Paraguay:

Constitución Nacional

Artículo 66.- De la educación y de la asistencia

El Estado respetará las peculiaridades culturales de los pueblos indígenas, especialmente en lo relativo a la educación formal. Se atenderá, además, a su defensa contra la regresión demográfica, la depredación de su hábitat, la contaminación ambiental, la explotación económica y la alienación cultural.

Artículo 68.- Del derecho a la salud

El Estado protegerá y promoverá la salud como derecho fundamental de la persona y en interés de la comunidad.

Nadie será privado de asistencia pública para prevenir o tratar enfermedades, pestes o plagas, y de socorro en los casos de catástrofe y de accidentes.

Toda persona estará obligada a someterse a las medidas sanitarias que establezca la ley, dentro del respeto a la dignidad humana.

Artículo 73.- Del derecho a la educación y de sus fines

Toda persona tiene derecho a la educación integral y permanente, que como sistema y proceso se realiza en el contexto de la cultura de la comunidad. Sus fines son el desarrollo pleno de la personalidad humana y la promoción de la libertad, la paz, la justicia social, la solidaridad, la cooperación y la integración de los pueblos; el respeto a los derechos humanos y los principios democráticos; la afirmación del compromiso con la patria, de la identidad cultural y la formación intelectual, moral y cívica, así como la eliminación de los contenidos educativos de carácter discriminatorio.

La erradicación del analfabetismo y la capacitación para el trabajo son objetivos permanentes del sistema educativo.

Artículo 86.- Del derecho al trabajo

Todos los habitantes de la República tienen derecho a un trabajo lícito, libremente escogido y a realizarse en condiciones dignas y justas.

La ley protegerá el trabajo en todas sus formas y los derechos que ella otorga al trabajador son irrenunciables.

Artículo 100.- Del derecho a la vivienda

Todos los habitantes de la República tienen derecho a una vivienda digna.

El Estado establecerá las condiciones para hacer efectivo este derecho, y promoverá planes de viviendas de interés social, especialmente las destinadas a familias de escasos recursos, mediante sistemas de financiamiento adecuados.

CAPITULO III

Marco teórico

La pobreza:

La Pobreza es la carencia de recursos necesarios para satisfacer las necesidades de una población o grupo de personas específicas, sin tampoco tener la capacidad y oportunidad de como producir esos recursos necesarios.

Sin duda la pobreza es relativa y se mide de diferentes formas. La definición de pobreza exige el análisis previo de la situación socioeconómica general de cada área o región, y de los patrones culturales que expresan el estilo de dominante en ella.

Por ejemplo, para un habitante de un país desarrollado ser pobre tal vez signifique no tener automóvil, casa de verano, etcétera, mientras que, en un país no desarrollado, en vías de desarrollo o subdesarrollado, signifique no tener que comer, vestir o con que curarse. Sin embargo, en sus respectivas sociedades, ambos son pobres, porque pertenecen al escalón más bajo de la distribución del ingreso

Características de la pobreza
Las características de la pobreza son sus mismas cualidades intrínsecas y va arraigada y sujeta a la falta de uno u otro renglón socioeconómico:

• Falta de Salud
• Falta de Vivienda
• Falta de Ingresos
• Falta de Empleo
• Falta de Agricultura estable
• Falta de Nutrición
• Falta de Tecnología
• Falta de Educación
• Mortalidad infantil

Tipos de pobreza

Pobreza Absoluta

En el primer caso se estipula que se debe diferenciar a los pobres de los no pobres, estableciendo una canasta mínima, de consumo representativa de las necesidades de la sociedad que se pretende analizar. Esta metodología permite detectar la pobreza crítica, y dentro de ella la pobreza extrema.

La línea de pobreza crítica se determina en base al costo total de la canasta de consumo, que incluye los gastos de alimentación, vivienda, salud, vestido y otros. La línea de pobreza extrema considera sólo los gastos de alimentación.

Pobreza Relativa

La pobreza relativa trata de que la misma es relativa de las ciudades, campos, países, situaciones geográficas, etcétera. Por ejemplo, la pobreza en el Desierto del Sahara es diferente a la pobreza en las montañas de Constanza, o la de la urbe de Suiza, Noruega o Suecia.

En ese sentido cada sociedad, cada país, o cada "modus vivendi" tiene un nivel o canal de pobreza, viéndolo desde el punto de vista de la relatividad de las cosas. Dentro de esta pobreza podemos subdividir la misma en varios factores significativos para evaluar dichos niveles y estándares.

Pobreza Educativa

La pobreza educativa como su nombre lo manifiesta es la carencia de oportunidad de educación tanto laboral, como pedagógica. Se dice que los pobres educativos son las personas de 15 años y más sin instrucción. La misma se puede subdividir en dos grupos:

Los pobres Extremos Educativos y Los Pobres Moderados Educativos. Lógicamente ambos son segmentaciones de la pobreza educativa, pero no indican que los pobres que padezcan de cada una, o de solo una, deban padecer de otros tipos de pobreza (Por eso, este tipo de pobreza está situada en la pobreza relativa).

Pobres Extremos Educativos

Los Pobres Extremos Educativos (Sin contar a los indigentes) son los adultos con alguna instrucción, pero sin primaria completa

Pobres Moderados

Los Pobres Moderados Educativos (Sin pobreza extrema) son los que tienen la primaria, pero no tienen la secundaria completa.

Pobreza de Servicios

La indigencia de servicios es la situación que pueden sufrir los habitantes de viviendas que cuentan con los tres servicios básicos: Agua, Drenaje y Electricidad, por debajo de las normas” subjetivas”. Citamos subjetivas porque son distanciadas de la realidad y de los estándares, debido a que en naciones subdesarrolladas siempre carecerán de una o dos al mismo tiempo, o paulatinamente.

...