Secuencia Didactica: 9 de Julio “Camino a la libertad”
Enviado por evelyn germanier • 19 de Septiembre de 2021 • Apuntes • 452 Palabras (2 Páginas) • 354 Visitas
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Secuencia Didactica:
9 de Julio “Camino a la libertad”
Docente: Germanier, Evelyn Solange.
Duración: 1 semana aprox.
(Desde el 01 al 09 de Julio)
Área | Selección de contenidos | Capacidades | Ámbitos de experiencia | Indicadores de avance |
Ambiente natural y socia Educación Artística | Valoración y respeto por la diversidad de formas de vidas. Iniciarse en el conocimiento y la valoración de los festejos, significativos para la comunidad, familia, Nación. La producción plástico-visual | Aprender a aprender Trabajo con otros | De juego De descubrimiento del entorno | Participa de las actividades respondiendo a las consignas del docente. Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber practico sobre el tema |
Propuesta de actividades:
- Se les leerá a los niños el cuento “El pueblo que no quería ser gris” de Beatriz Doumerc. A continuación, se realizará con ellos la re-narración del mismo enfocándonos en la decisión del pueblo de ser independientes y no pintar su casa como mandaba el rey. Se realizarán preguntas como:
- ¿Cómo se llamaba el cuento?
- ¿Cómo era el rey? ¿Qué hacía con los habitantes del pueblo? ¿Los escuchaba?
- ¿Qué les pidió el rey que hicieran?
- ¿Qué pasó con “uno”? ¿Qué hizo? ¿De qué color pintó su casa?
- ¿Eso le gustó al rey? ¿Qué les ordenó a los guardias?
- ¿Qué pasó después con el resto de los habitantes del pueblo?
- ¿Les parece que estuvo bien la decisión de pintar las casas de otro color al que les había dicho el rey? ¿Por qué? Y
- ¿Por qué piensan que no le hicieron caso? ¿Se habrán cansado de que el rey solamente los ordenara?
- En base al cuento, se observan imágenes del cabildo acompañado de preguntas tales como: ¿Qué ven en la imagen? ¿Conocen ese lugar? ¿Cómo se llamará?
- Se conversará con los niños sobre el significado de la palabra “declarar” y la palabra “independencia”. Se registran sus respuestas.
- En un mapa de Argentina ubicaremos la Provincia de Tucumán, recordando que en el relato se la nombraba como la más pequeña del país.
- Se observan imágenes de la época y se les preguntará a los niños: ¿Qué hacían las personas durante el día? ¿Cómo vivían? ¿Cómo se divertían? ¿Cómo piensan que eran los festejos? Se dialogará acerca de la vida cotidiana del pasado y del presente, haciendo hincapié en la forma de divertirse, los festejos, bailes y música que escuchaban.
- Escuchamos música (chacareras) de la época.
- Al ritmo de la chacarera los alumnos explorarán las posibilidades de movimiento de su cuerpo.
- Pediremos a las nenas que decoren polleras de paisanas y a los varones fajas de tela. Al ritmo de la música con su vestimenta acompañada de pañuelos experimentarán los movimientos con los diferentes elementos.
- Se realiza una coreografía bailando una chacarera, con la participación del profesor de Música para participar del video institucional para el acto del 9 de julio.
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