Piérola y Cáceres en la Guerra del pacífico, contexto internacional y la consolidación del Estado nacional peruano

I.S.F.D N°41

Curso: 3°año

Carrera: Historia

Mail: nicolasmartina221111@gmail.com

Integrantes: 

• Gonçalves Da Costa Lima Joaquín
• Martina, Matías Nicolás
• Peralta, Lucas Damián

FUNDAMENTACIÓN: Uno de los propósitos de la propuesta tiene que basarse en la compresión, objetivo más importante del docente, quien tiene que lograr en sus estudiantes un aprendizaje significativo. Para ello es necesario definir un contenido, construir un objeto, organizar el qué de lo que se transmitirá a los estudiantes, siendo conscientes de la intencionalidad de este mensaje, de los intereses que hay detrás de su elaboración. Sabiendo que educar es un proceso selectivo, la importancia de la cultura pedagógica del docente se vuelve crucial para la planificación de la clase, que determinará la forma en que se planifica y convertirá al contenido en contenido enseñado.

La propuesta de la clase consta en estudiar núcleos temáticos que son comunes a toda la región latinoamericana, tratando de discutir las diferentes maneras en que problemas similares adquieren características específicas en los distintos países a través de casos. Particularmente se ha de seleccionar a Perú para el desarrollo de la misma. Esto no supone desatender el contexto mundial en el que se desenvuelve, ya que se entiende la existencia de una multicausalidad en el desenvolvimiento de los hechos históricos, y caer en el simplismo solo limitaría la mirada. A su vez se realizará un recorte temporal (1860-1910), que reunirá a personajes históricos protagonistas de un hecho histórico, dentro de un marco más amplio, a nivel continental y mundial, que afectará al territorio peruano, promoviendo la consolidación del Estado-Nación.

El título del tema será: “ Piérola y Cáceres en la Guerra del pacífico, contexto internacional y la consolidación del Estado nacional peruano.”

Propósitos de la clase:

• Comprender la multicausalidad de la conformación del estado nacional peruano.
• Reflexionar sobre la importancia de Piérola y Cáceres como actores fundamentales en el desarrollo y resolución de la Guerra del Pacífico.

Objetivos de la clase:

• Analizar diferentes personajes históricos dentro de la Guerra del Pacífico.
• Comparar y diferenciar las actitudes y formas de pensar de Piérola y Cáceres.

Recursos:

• Imágenes
• Fuentes
• Mapas

Bibliografía: Larson; Mallow; Basadare; Carpetas docentes de Historia (U.N.P.L.)

Se iniciará la exposición presentando a dos personajes icónicos durante la segunda mitad del siglo XIX. Para una mayor comprensión, se utilizará la fotografía de los mismos como un recurso pedagógico/visual. El enfoque bibliográfico de los personajes serán orientados al clivaje internacional de los  variantes cambios económicos, y al conflicto bélico por la disputa del mar Pacífico, en el cual serán protagonistas ambos personajes, en distintas etapas de la historia Peruana. Se trabajara con un mapa donde se podrá analizar las estrategias geográficas y políticas que utilizaron los personajes para abordar el conflicto con chile.

 [pic 1]

[pic 2]

Luego de la Guerra del Pacífico, en la cual participaron Chile, Perú y Bolivia, estos dos últimos como aliados, se dieron cambios en la geografía latinoamericana, pues resultó como ganador Chile. Se enseñarán los cambios territoriales que se produjeron.

[pic 3]

A partir de aquí se abordará cuál era el contexto social y político en Perú, las dificultades con las que tuvo que enfrentarse el territorio en el intento de consolidación del estado-nación, y la invención, a partir de las derrotas sufridas por invasiones extranjeras y las guerras civiles, de que no había viabilidad en el camino hacia el progreso y el orden, debido a la gran mayoría indígena. Todo esto a su vez fue la herramienta con la que las oligarquías sustentaban sus deseos y actitudes para reconstruir la maquinaria estatal. Sin embargo, a diferencia de lo que muchos otros historiadores creían, las comunidades indígenas fueron mucho más activas y se encontraban menos atrofiadas y asediadas, haciendo más complejo el proceso civilizador.  Durante la Guerra del Pacífico se dió la oportunidad de participar de una coalición nacionalista multiclasista y multiétnica reclamando su lugar reivindicando sus memorias como defensores de la nación.

...