Planeacion Para Danza

CAMPO 5 EXPRECIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

COMPETENCIA: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.

RECURSOS: Paliacates, pelotas, aros, imágenes de animales, imágenes de paisajes y ambientes, música variada (diversidad de géneros), grabadora, guitarra.

CAPACIDADES A FAVORECER:

• Jugaremos rondas conocidas (a elección del grupo)

• Vamos a jugar a la granja (canción vengan a ver mi granja)

• Observaremos imágenes de animales, se pedirá a los niños que representen corporalmente el movimiento de esos animales según vayan cambiando las imágenes; cuando aparezca una imagen acompañada de un paisaje o un ambiente, el niño deberá simular como actuaria el animal que aparece en la imagen en el lugar que está a su lado (se sugiere trabajar en equipos para después hacer un análisis con el grupo de cómo se mueve el cuerpo en cada una de las circunstancias que se plantearon).

• Las niñas y los niños utilizaran diversos objetos, se trabajara en dos esquemas diferentes: el PRIMERO será utilizando diversos géneros musicales y un solo objeto (paliacates), se pedirá que muevan el paliacate al ritmo de la música que estén escuchando; el SEGUNDO se utilizaran tres objetos (palitos con tiras de papel crepe, pelotas, aros) y tres obras o piezas musicales diferentes, en esta ocasión se pedirá al niño que escuche un pequeño fragmento de la obra en curso y según su criterio escogerá uno de los objetos con el cual bailara el resto de la obra, se hará lo mismo con las dos obras restantes.

• Después de haber experimentado el movimiento corporal con los objetos nos pondremos de frente al espejo y les pediremos a las niñas y los niños que imiten el gesto que verán en las imágenes que se presentaran en la pantalla.

• Utilizaremos esas expresiones para jugar a “Adivina que me pasa”, se harán equipos y cada uno representara alguna (algunas) situación para que los otros equipos adivinen.

• Las educadoras indagaran en el salón que rondas conocen y saben jugar las niñas y los niños escoger las que tengan mayor movimiento corporal.

• Al inicio y al final de la clase se hará un círculo para la explicación y el cierre de cada actividad (POR FAVOR).

• Cuando trabajemos con el proyector sentar a los niños en dos o tres filas largas de frente a la pantalla.

• Por favor les pido su ayuda para crear una estrategia para el trabajo con el espejo.

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