Planeación LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

REESTRUCTURAR LA PARTE FINAL DE UN CUENTO

• CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Este campo, promueve el desarrollo del lenguaje del niño. Considerando todas las formas de comunicación, que va desde el escrito, verbal, grafico, actitudes, manual, etc.

Se pretende que todas las formas de comunicación, puedan ser compartidas, entendidas y aceptadas de forma equitativa cada una en los diferentes contextos de la vida cotidiana.

• Competencia: Se comunica de diferentes formas, logrando una comunicación pertinente y fluida.

• Propósito: que el niño desarrolle la capacidad para comunicarse de manera respetuosa, clara y creativa mediante situaciones de lecturas de cuentos.

Estrategias:

• Modifican la estructura de los diferentes cuentos.

• Diseñan un guion distinto al original, donde preservan la participación de los personajes.

• Estructuran un teatro, teatrino o guiñol, para personificar su cuento.

• Elaboran su vestuario con material reciclable.

• Presentan un cuento cada equipo.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO:

El docente se coloca una máscara o una prenda de un personaje de una cuento conocido pregunta quién es. Los alumnos comenzaran a enlistar una serie de personajes, entonces el maestro expresa las frases conocidas de ese personaje y pregunta a sus muchachos si les interesa escuchar un cuento distinto al que ellos conocen.

DESARROLLO Y/EJECUCION:

• El docente sienta a sus alumnos en un gran círculo y el inicia con la representación de un gran cuento a manera de monologo, en el cual hará notables cambios del texto que los alumnos podrán ir identificando.

• Los muchachos participan uno por uno, para comentar sus observaciones.

• Comentan y describen el lugar donde se desarrolla la vivencia del cuento.

• Qué tipo de vegetación existe.

• Comentan si han visitado un lugar parecido o lo han visto mediante un medio de difusión.

• Por equipos se organizan para elegir cada uno un cuento clásico diferente, para lo cual, llevaran a cabo el mismo análisis que hicieron en el cuento del maestro.

• Elaboran un pequeño guion y se organizan para tomar cada uno un personaje distinto.

• Se organizan para representar el cuento.

• Realizaran

...