Propuesta de Ley

Propuesta de Ley

De las principales propuestas que considero que se debería implementar en la Ley Universitaria como parte de los condiciones de infraestructura, sería la creación de las residencias para los estudiantes; dado que un gran porcentaje de los alumnos de diversas universidades, provienen de diferente partes del Perú, lo cual hace que el presupuesto para poder estudiar en una universidad en Lima resulte muy costoso, añadiendo que el pago de alquiler por una habitación en el ciudad de Lima supera las doscientos nuevos soles, y estamos hablando de un cuarto de calidad media y que generalmente queda ubicado lejos de las principales universidades  en Lima; a esto se añade el presupuesto de alimentación, pasajes y otras necesidades, sea el caso de materiales de estudio; esto hace que el presupuesto de un estudiante sea muy limitado, considerando que la calidad y la ubicación de la habitación sea un problema del día a día. Para esto las universidades deberían contar con estas residencias, y que el proceso de selección se base en la condición económica de cada alumno. Un ejemplo es el del Conservatorio de Tatuí en Brasil, que a los alumnos que sean de otros lugares de Brasil, incluso a los alumnos extranjeros, tengan la oportunidad de acceder a este beneficio, donde no solo se considera la situación económica, sino que también se evalúa el mérito del alumno al momento de dar el examen de admisión. Por supuesto que estas plazas para ocupar las residencias son limitadas dado a la gran población de alumnos, pero es un incentivo hacia los estudiantes para que puedan estudiar cómodamente en su universidad.

La siguiente propuesta es añadir el proceso que se tiene que realizar al artículo n° 27.2 “Vincular la oferta educativa propuesta a la demanda laboral”, donde se tiene que tener en cuenta que si se va mejorar la educación para los estudiantes, logrando así mejores profesionales, la universidad realice el estudio adecuado de cuántos estudiantes deberían poder ingresar a la universidad, dado que si la cantidad de profesionales de la misma carrera aumenta cada año y la vez, los empleos se mantienen igual cada año y la demanda de la carrera no aumenta en el mercado laboral, esto solo generaría un sobrepoblación de profesionales desempleados, lo cual perjudica a varios profesionales. La universidad debe asegurar que los egresados estén capacitados para poder ejercer dicha carrera sin la preocupación de no poder encontrar empleo en el Perú, para ello también se debe hacer el seguimiento a los egresados, como lo hacen en varias universidades en el extranjero, donde la universidad realiza encuestas y sondeos de la cantidad de egresados que hay cada año y lo comparan con la demanda en el mercado laboral. Esto también se ve en el Capítulo X de la Ley Universitaria, donde no se indica dicho seguimiento de parte de la universidad hacia los graduados.

Y mi última propuesta es la modificación del Artículo 82, donde el principal requisito para que un docente pueda ejercer sus funciones, este está en la obligación de tener el grado de Maestro o Doctor. Pero en ningún momento especifican en que carrera sacar dicha maestría o doctorado. Según el Diario Gestión solo el 28.1% de egresados considera que tener una educación de posgrado es relevante para adquirir mayor conocimiento. Las maestrías más solicitadas están relacionadas a administración, medicina humana, ingeniería civil, marketing y ventas, derecho, finanzas y tecnologías de información, entre otras. Esto nos puede dar dos explicaciones; la primera es que dichas maestrías son requeridas con mucha demanda en el mercado laboral y la segundad es que dependiendo de la universidad el costo va a variar, dando a entender que gran parte los egresados opten por estudiar una maestría no tan costosa. Mi preocupación va hacia los docentes de Universidad Nacional de Música, sobre todo a los docentes de especialidad, que enseñan violín, contrabajo, flauta y entre otros. Si la ley exigiera un tipo de maestría que sea correspondiente a tu profesión lo más adecuado sería elegir una maestría en educación ¿pero esto es suficiente y beneficiaría al estudiante de dicha especialidad? La gran mayoría de estudiantes de música tiene que salir necesariamente al extranjero para poder realizar su maestría y doctorado. Entonces a un docente de la universidad tendría que realizar sus estudios en el extranjero para poder realizar una maestría y luego su doctorado. En conclusión, considero que dicho artículo sea modificado teniendo en cuenta qué tipos de maestrías hay en Perú, dando un énfasis a carrera de música.

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