Prouecto formativo El Ingeniero Agroforestal

I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO FORMATIVO.

1. Versión.2018

1. Área: U. A. S. R .

1. Programa: Ingeniería Agroforestal

1. Semestre(s): 2º Semestre

1. Asignatura o similar: Climatología

1. Código: AGF 3- 10

1. Horas: 80

HP semana:2   HT semana:2

1. Horas de Aprendizaje con el Docente: 80

1. Horas de Aprendizaje Autónomo del Estudiante sin el Docente: 160

1. Datos Generales del Docente: TEC. SP. AG. Hector Vaca Chonono

E-mail: pedrormh@hotmail.com

Telf. 71118002

II. COMPETENCIAS A FORMAR.

1. Macroproblema en relación a la competencia:

• Desconocimiento de las causas o  efecto que causan las condiciones climáticas.
• Desconocimientos de las causa climáticas que afectan a la Sanidad Vegetal.
• Desconocimiento de los efectos climáticos sobre la  Calidad de las especies forestales en la Propiedad Privada Camila.

1. COMPETENCIA(S)

1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA O CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1. EVIDENCIAS (PRODUCTOS)

1. NIVEL LOGRO DE DESEMPEÑO

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1. PONDERACIÓN

1. TIPO DE PARCIAL

Identificar los diferentes fenómenos climáticos, para relacionar sus efectos en  los seres vivos y el medio ambiente, mediante el uso adecuado de instrumentos de medición especializados.

CD1: Caracteriza e interpreta los diferentes estados del tiempo,  radiación solar, vientos, presión atmosférica y  precipitación,  tomando en cuenta los procesos atmosféricos.

• Trabajo de investigación individual sobre los diferentes estados del tiempo, radiación solar, vientos, presión atmosférica y precipitación.
• Evaluación Escrita
• Mapa Conceptual sobre los procesos atmosféricos.

Autónomo

Portafolio de evidencia

Lista de Cotejo

Patrón de respuestas

30 %

PRIMER PARCIAL

CD2: Interpreta las condiciones generales del tiempo atmosférico en una zona y época concretas, de acuerdo a los factores particulares del tiempo.

• Informe meteorológico.
• Mapa Conceptual sobre las condiciones generales del tiempo atmosférico.
• Evaluación escrita.

Autónomo

Portafolio de evidencia

Lista de Cotejo

20 %

SEGUNDO PARCIAL

CD3: Analiza los cambios del clima y sus consecuencias a nivel global, regional y local,     tomando en cuenta reportes de estaciones  meteorológicas y otros.

• Informe de investigación sobre las consecuencias de los cambios del tiempo.
• Informe de seguimiento a la especie forestal en la propiedad Camila.
• Evaluación escrita.

Autónomo

Portafolio de evidencia

Lista de Cotejo

Patrón de respuestas

30 %

FINAL

CD4. Identifica los fenómenos periódicos de los seres vivos y sus relaciones con las condiciones ambientales tales como la temperatura, luz, humedad.

• Informe de diario de campo sobre los efectos de las condiciones ambientales en las especies forestales.

Autónomo

Portafolio de evidencia

Lista de Cotejo

20 %

III. RUTA FORMATIVA.

1. PROCESO PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA (Marcar con una X)

           Método de Kolb                      Método de Proyectos                             Aprendizaje Basado en problemas              Método de Estudio de Casos        [pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]

           Secuencia de elementos de competencia o fases del proyecto a desarrollar similares                           [pic 5]

19.  TITULO DEL PROYECTO FORMATIVO: EVALUACIÓN DE CRECIMIENTO DE LAS ESPECIES FORESTALES EN LA PROPIEDAD PRIVADA CAMILA

1. FASES 

1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA O CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1. SABERES (conocer, hacer y ser)

1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON EL DOCENTE 

1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE DE LOS ESTUDIANTES 

Fase1:

Caracterización e interpretación

9 sesiones

02 de agosto al 30 de agosto

CD1: Caracteriza e interpreta los diferentes estados del tiempo,  radiación solar, vientos, presión atmosférica y  precipitación,  tomando en cuenta los procesos atmosféricos.

Saber conocer:

1. INTRODUCCIÓN A LA CLIMATOLOGÍA.
2. ATMOSFERA.

Saber hacer:

Diseñar y defender el trabajo de investigación practica

Saber ser:

Responsabilidad y trabajo en equipo, en cada ejecución de las diferentes practicas de investigación

 El Docente:

1. Diseña el problema a la competencia y los contenidos a desarrollar.
2. Identifica el o los productos a entregar

• Reflexión sobre las competencias a formar en la signatura a partir de la socialización del proyecto formativo de la asignatura.
• Autorreflexión sobre las experiencias relacionadas con la planificación sobre los efectos del clima en los cultivos en los sistemas agroforestal, bajo la orientación del docente.
• Realiza la defensa trabajo de investigación en grupo.
• Resolución de prueba escrita.( EXAMEN )

• Investigación sobre la importancia de realizar el levantamiento de la altura y diámetro de la sp forestales para implementar cultivos  a través de sistemas de producción en los sistemas agroforestales.
• Elaboración de un mapa Conceptual sobre los procesos atmosféricos. Elaboración de un informe de investigación individual sobre los diferentes estados del tiempo, radiación solar, vientos, presión atmosférica y precipitación.
• Elaboración de informes sobre el estado en que se encuentras los cultivos agroforestales en la Propiedad Privada Camila

• Organización de los grupos de trabajo.
• Reflexión acerca de las reglas y roles.

• Visualización de imágenes del cultivo forestal en la Propiedad Privada Camila.
• Observación del ciclo de vida de los cultivos en grupos de trabajo.
• Elaboración de un informe documental del cultivo agroforestal observados.
• Exposiciones de las observaciones documentales.
• Presentación y Defensa trabajo de investigación en grupo.
• Ejecución de la Evaluación Escrita

Fase  2 Conceptualización

12 sesiones

03 de septiembre al 11 de octubre

CD2: Interpreta las condiciones generales del tiempo atmosférico en una zona y época concretas, de acuerdo a los factores particulares del tiempo.

Saber conocer:

1. LOS ELEMENTOS DEL TIEMPO Y DEL CLIMA.
2. CLIMATOLOGIA.
3. CLIMATOLOGÍA EN BOLIVIA.

Saber Hacer:

Identifica los factores climáticos que afectan al crecimiento de las especies forestales.

Saber Ser:

• Reflexiona sobre los efectos que acusan en el desarrollo de las especies forestales.
• Valora la importancia de los efectos que general las condiciones climáticas en el crecimiento, sanidad y calidad de especies forestales.

• Elaboración de una definición propia de la climatología y su importancia para su profesión, a partir de la exposición del docente.
• Clasificación general de los elementos del clima. a partir de la exposición demostrativa del docente.
• Trabajo practico de campo ( visita al  ASANA  COBIJA)
• Identifica y describe con precisión los tipos de clima e instrumentos para su medición mediante exposición realizada por el docente.
• Resolución de una prueba escrita.

• Investigación de las condiciones ambientales que afectan al desarrollo de las especies forestales.
• Elaboración de un informe meteorológico a través de datos obtenido en estación.
• Elaboración de un mapa Conceptual sobre las condiciones generales del tiempo atmosférico.

Fase 3:

Cambios del Clima

8 sesiones

15  de octubre  08 de noviembre

CD3: Analiza los cambios del clima y sus consecuencias a nivel global, regional y local,     tomando en cuenta reportes de estaciones  meteorológicas y otros.

Saber conocer:

1. LOS CAMBIOS EXTREMOS DEL CLIMA Y SUS DESAFIOS.

Saber Hacer:

Identifica los factores climáticos que afectan al crecimiento de las especies forestales.

Saber Hacer:

Identifica las causas y efectos de los cabios climáticos que afectan y generan en su caso desastres naturales.

Saber Ser:

Reflexiona sobre las consecuencias y efectos de los cambios climáticos en regiones con características particulares.

• Elaboración y presentación de un informe de seguimiento a la especie forestal en la propiedad Camila.
• Elaboración del informe de autoevaluación del desarrollo de trabajo en grupo y asignatura
• Resolución de la prueba escrita.

• Investigación y preparación de la exposición con datos estadísticos de los cultivos forestales estudiados en la Propiedad Privada Camila en grupos de trabajo de acuerdo a los lineamientos definidos por el docente.
• Elaboración de un informe de investigación sobre las consecuencias de los cambios del tiempo.

Fase 4:

FENOLOGÍA

3 sesiones

12 de noviembre al  19 de noviembre

CD4. Identifica los fenómenos periódicos de los seres vivos y sus relaciones con las condiciones ambientales tales como la temperatura, luz, humedad.

Saber conocer:

1. FENOLOGÍA, FASES Y SUBPERIÓDOS DE LOS VEGETALES.

Saber hacer:

• Identifica, observa la aparición de los fenómenos periódicos que presentan los organismos vivos y sus relaciones con las condiciones ambientales tales como temperatura, luz, humedad.

Saber Ser:

• Valora sobre la importancia de las condiciones ambientales especialmente el clima o el tiempo sobre su influencia en los seres vivos respecto a la fecha de aparición de los órganos (las flores, hojas, etc.).

• Elaboración y presentación de un informe de seguimiento a las especies forestales en la Propiedad Privada Camila.

• Elaboración de un informe de investigación sobre la importancia de las condiciones ambientales y su influencia en los seres vivos.
• Elaboración del informe de autoevaluación del desarrollo de trabajo en grupo y asignatura.

Actividades relacionados con la investigación:

Investigaciones  documentales          Ensayos             Perfil de proyecto   [pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

Estudio de casos           Resolución de problemas            Monografías [pic 11]

Otros (especificar):………………………………………….

Actividades relacionados con interacción social:

 Trabajo en comunidades                     Exposición en eventos científicos [pic 12][pic 13]

Campañas de sensibilización               Trabajos conjuntos con instituciones [pic 14][pic 15]

Otros (especificar): ……………………………………………….