Proyecto Bicetenario De La Creacion De La Bandera

PROYECTO PARA EL BICENTENARIO

Destinatarios: Primer ciclo, 1º, 2º y 3º grado.

Tiempo: marzo a mayo

FUNDAMENTACIÓN:

El proyecto de Bicentenario surge para asegurar que nuestros niños comprendan y valoren conceptos de argentinidad, patria, libertad, independencia, desde la vivencia y la investigación, tanto dentro como fuera del aula; involucrando a todo el grupo clase como así también a las familias.

El proyecto busca conectar a los niños con nuestro pasado, no sólo para comprender el presente, sino también para permitirnos imaginar un país diferente, que sea reflejo de los sueños y esperanzas de los niños.

Festejaremos el cumpleaños de la Patria, tomaremos las “voces” de los niños y sus familias, recorreremos nuestra historia desde lo cotidiano, desde las fotos y las huellas familiares para analizar todo lo que nos pasó en 200 años.

Queremos primordialmente transcender la efeméride, para convertir la celebración del Bicentenario en un espacio de expresión, vivencia y esperanza.

OBEJTIVOS: nos proponemos que nuestros alumnos:

• Comprendan la importancia de celebrar 200 años en el camino de la búsqueda y la concreción de la identidad nacional.

• Comprendan los cambios que se sucedieron en la vida social, económica y cotidiana a través del tiempo.

• Expresen sus anhelos, conceptos e ideas relacionados con nuestra identidad nacional.

• Se sientan protagonistas de la historia y de este momento de celebración.

• Integren a sus familias en sus producciones y trabajos.

Áreas involucradas:

 Lengua

 Ciencias Sociales

 Plástica

 Música

 Tecnología.

Producción Final:

 1º grado: “Nuestra bandera del Bicentenario”

 2º grado: “Pequeño diccionario ilustrado del Bicentenario”

 3º grado: “El álbum del Bicentenario”

Contenidos a los que estará vinculado el proyecto:

1º grado:

 La tarjeta de invitación

 Textos de tradición popular: tantanes, colmos, coplas, canciones populares.

 Completamiento de oraciones.

 Los símbolos patrios.

2º grado:

 El texto expositivo.

 Orden alfabético.

 El diccionario.

 La invitación.

 Las fiestas populares.

 La entrevista.

3º grado:

 Partes de un libro: tapa, contratapa e índice.

 Oración, palabra, texto.

 Uso de mayúscula y del punto.

 Sustantivos propios y comunes. Artículo. Adjetivo.

 La noticia.

 Rimas, poesías.

 Tipos de oraciones según la actitud del hablante.

 Lectura y comprensión de una infografía.

 Los cambios de la sociedad a través del tiempo.

 El mapa de la República Argentina.

Actividades sugeridas:

GRADO TIEMPO ACTIVIDADES Características que tendrá el producto final

1º

Marzo

Abril

Mayo

Conversar con los chicos sobre qué es el Bicentenario.

Indagar sobre sus concepciones, ideas, supuestos.

Hacer la comparación con fiestas de cumpleaños.

Observar imágenes en libros, revistas, páginas de Internet de celebraciones de fiestas patrias.

Conversar sobre la bandera como símbolo que nos representa.

Analizar sus colores y significación.

Compararlas con otras banderas conocidas por ellos.

Pensar entre todos como querrían que fuera una Bandera para festejar el bicentenario.

Elegir colores y su significado.

Elegir dibujos e imágenes que nos representen.

Invitar a los papás y los abuelos para que cuenten cómo festejaban cuando eran niños, las fiestas patrias.

Armar las tarjetas de los 3 deseos (qué deseamos para nuestra patria) para pegar en la bandera.

Armar la bandera.

Pegar las imágenes que nos representan en estos 200 años.

Pegar las tarjetas.

Colgar la bandera para el acto del 25 de mayo.

Bandera Mural, de aproximadamente 3 mts de extensión, con los colores e imágenes que los niños seleccionen para representarnos como país.

Superpuestas irán las tarjetas con los deseos de los niños y sus familias para este cumpleaños de la Patria.

GRADO TIEMPO ACTIVIDADES Características que tendrá el producto final

2º

Marzo

Abril

Mayo

Conversar con los chicos sobre qué es el Bicentenario.

Indagar sobre sus concepciones, ideas, supuestos.

Observar imágenes en libros, revistas, páginas de Internet.

Conversar sobre los símbolos que nos representan.

Conversar y analizar qué cosas, objetos, canciones, poesías, dichos, fiestas populares, nos caracterizan a los argentinos.

Preguntar a los papás, amigos, y compañeros de toda la escuela: ¿qué es ser argentino? ¿cuándo te sentís argentino? ¿qué es un gobierno? ¿Qué es un gobierno patrio?. Qué significan libertad e independencia. ¿Qué es un país? ¿Qué cosas nos caracterizan a los argentinos?.

Buscar imágenes y fotografías de objetos, situaciones, lugares que nos caracterizan como argentinos.

Escuchar canciones que nos representan (patrias, populares, folclóricas, infantiles, de rock, etc)

Analizar las partes componentes de un diccionario.

Seleccionar los términos que se incluirán en el diccionario (Ej: Argentina, Bicentenario, Patria, Identidad, libertad, gobierno, pueblo, etc)

Ordenarlas alfabéticamente.

Seleccionar las definiciones y acepciones que se pondrán.

Seleccionar las imágenes que las ilustrarán.

Armar y exhibir el diccionario.

Diccionario ilustrado mural,

Con todos los términos seleccionados por los niños, y con definiciones “reales” y de los chicos. Se ilustran con las imágenes, fotografías y/o dibujos elaborados por ellos.

GRADO TIEMPO ACTIVIDADES Características que tendrá el producto final

3º

Marzo

Abril

Mayo

Conversar con los chicos sobre qué es el Bicentenario.

Indagar sobre sus concepciones, ideas, supuestos sobre el Bicentenario.

Observar imágenes en libros, revistas, páginas de Internet.

Conversar sobre qué cambian a través del tiempo.

Conversar y analizar qué cosas, objetos, canciones, poesías, dichos, etc nos caracterizan a los argentinos.

Analizar los álbumes, su estructura y partes.

Armar una línea de tiempo desde 1810 hasta la actualidad solamente con los aspectos más representativos de la vida nacional.

Comparar el mapa actual del país, con el de la organización territorial de 1810.

Investigar cómo fue cambiando la vida en estos 200 años, tomando los siguientes indicadores: vestimenta, transportes, costumbres, juegos, medios de comunicación, paisajes urbanos.

Invitar a papás y abuelos a contarnos sobre esos cambios.

Buscar fotos, objetos, imágenes, relatos referidos a ellos.

Diseñar las secciones que tendrá el álbum.

Armar los textos que van a preceder a cada una de ellas. Pueden ser: poesías, textos informativos, infografías, noticias.

Seleccionar o producir oraciones de distinto tipo como epígrafes de las imágenes.

Armar y exhibir el álbum

Álbum Mural,

Con diferentes secciones para mostrar los cambios que se registraron en el país desde la organización territorial de 1810 a la actualidad, incluyendo todos los aspectos de la vida de los argentinos.

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