Proyecto “El álbum de los animales y de una familia muy particular”

Proyecto

“El álbum de los animales y de una familia muy particular”

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GRADO: 1º

CICLO LECTIVO 2020

Fundamentación:

Este proyecto prevé como meta la producción individual de unos álbumes de figuritas con el propósito socio-comunicativo de ser compartido con las familias y compañeros. El diccionario de la rae nos dice que un álbum es un “libro en blanco, comúnmente apaisado, y encuadernado con más o menos lujo, cuyas hojas se llenan con breves composiciones literarias, sentencias, máximas, piezas de música, firmas, retratos, etc.”. En nuestro caso, los  álbumes  se constituyen en una colección de páginas que guarda “figuritas” -imágenes que los niños recortan o dibujan y pegan- acompañadas de escritura -palabras o frases que escriben para “nombrar”/ significar aquellas imágenes-. El producto final, elaborado de manera individual, se torna en una herramienta interesante para del proceso de construcción conceptual del sistema de escritura y la adquisición del sistema de numeración, operaciones desarrollada a lo largo del primer grado.

Objetivos generales:

• Conocer textos literarios y no literarios ( cuentos, poesías, adivinanzas)
• Desarrollar prácticas de escritura exploratoria, con diferentes propósitos, de palabras significativas y de textos breves.
• Conocer los números naturales hasta el 100
• Resolver situaciones problemáticas sencillas
• Conocer  las  figuras geométricas
• Conocer los diferentes tipos de familia y roles
• Conocer los espacio geográficos ( rural y urbano)
• Reconocer las características comunes y diferentes de los seres vivos
• Reconocer los tipo de materiales según su origen ( animal , vegetal)
• Valorar la interacción con el docente vía virtual

Objetivos específicos

• Reconocer lo texto literarios y no literarios poesías, cuentos, adivinanzas
• Identificar  de los personajes
• Desarrollar prácticas de escritura de palabras significativas y de textos breves.
• Reconocer  de los números del 1 al 100
• Escribir  los números delo 1 al 100
• Reconocer las característica de las figuras geométricas
• Describir los  tipos y  roles de las distintas familia
• Describir el espacio rural y urbano
• Clasificar a  los seres vivos según sus características
• Identificar los tipo materiales de acuerdo a su origen

Contenido

Lengua:

• Texto literario y no literario : cuento – poesía – adivinanzas
• Personajes :
• Lugar- conflicto – solución
• Escritura de palabras
• Producción de álbum

Matemática

• Números naturales del 1 al 100
• Recitado de la serie numérica
• Lectura y escritura
• Situaciones problemáticas sencillas que requiera el uso operaciones de suma y resta
• Uso del dinero
• Regularidades de la serie numérica

Ciencias naturales

• Seres vivos : características y clasificación
• Material : tipos según origen

Ciencias sociales

• La familia: tipos de familias – roles
• La escuela
• Espacio rural y urbano : característica

Criterio de evaluación

• Participación de situaciones comunicativa  e individual virtual
• Producción  y socializaciones álbumes
• Presentación de actividades
• Escrituras y lectura

Tiempo: del 3 al 30 de noviembre

HOY ES MARTES  3 DE NOVIEMBRE DE 2020

DÍA……………………………………

NOMBRE COMPLETO 

Para iniciar la clase de hoy,  les comentamos a los chicos que vamos a leer otro de los cuentos  del libro “Mi primer LAROUSSE de Cuentos” y que ese cuento es “el patito feo”

Buscamos en el índice dónde aparece este cuento (hoja donde tienen el índice del libro). Luego  completamos con los siguientes datos  (copian con ayuda), para pegarlo en el cuaderno

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Nos preparamos para disfrutar el cuento de patito feo:

LENGUA

TRABAJAMOS CON EL CUENTO EL PATITO FEO

• OBSERVO EL ÍNDICE DEL LIBRO Y COMPLETO CON LOS SIGUIENTES DATOS (copian con ayuda):

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• ESCUCHO CON ATENCIÓN EL CUENTO “ EL PATITO FEO”

• Conversamos

• ¿Quién es el protagonista?
•  ¿Qué animales nacen de los huevos?
•  ¿Qué sucedió con el huevo más grande?
•  ¿Por qué lo llamaron Patito Feo?
• ¿Por qué se fue el Patito Feo de su casa?
• ¿Quién recogió al Patito Feo?
•  ¿Qué quería la anciana de la granja hacer con él?
•  ¿Qué pasó en el invierno?
•   ¿Qué ocurrió al llegar la primavera?  
• ¿En qué animal se convirtió el patito?

• IDENTIFICAMOS EN DÓNDE SUCEDEN LOS HECHOS. A CONTINUACIÓN APARECEN PISTAS COMO AYUDA:

• LUGAR DONDE VIVE EL PATITO FEO  CON SU MAMÁ:........................................
• LUGAR DONDE SE LO LLEVA EL CAMPESINO QUE SALVO AL PATITO FEO:.................................

• LEO E  IDENTIFICO LA OPCIÓN CORRECTA Y COMPLETO SOBRE LA LÍNEA DE PUNTOS:

EN REALIDAD el patito feo  TIENE UN PROBLEMA PERO EL NO LO SABE

El patito feo se va del corral porque……………………………………………………..

• Quiere viajar por el campo
• Todos se burlan de el
• Se fue a visitar a su papá

• PERO FINALMENTE EL patito feo………………………………………………………..

• Se transforma en un hermoso cisne
• Se queda a vivir para siempre con su papá
• O vuelve al corral a vivir con su mamá y hermanos

• Observamos nuevamente  y recordamos las partes del libro (la tapa, el lomo y la contratapa de este libro)

• Buscamos y reconocemos el nombre del cuento

• En “MIS LECTURAS” (hoja) registramos: CUENTO “EL PATITO FEO” (revisamos su escritura).

HOY ES MIÉRCOLES 5 DE NOVIEMBRE DE 2020

DÍA……………………………………

NOMBRE COMPLETO

Iniciamos la clase de hoy, recordando lo trabajando en la clase anterior, mediante las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se llama el cuento con el que trabajamos ayer?
• ¿Quién es el protagonista?
•  ¿Por qué lo llamaron Patito Feo?
• ¿Por qué se fue el Patito Feo de su casa?
• ¿En qué animal se convirtió el patito?
• ¿en qué parte del libro aparece el nombre del cuento?

Luego, realizamos un desafío de escritura y lectura:

• Escribimos la palabra “patito” ( mamá dicta los niños escriben en la hoja de desafío de escritura”
• Luego leen la palabra patito

Luego le comentamos que hoy realizaremos un “álbum de la familiar”

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