Proyecto “El Álbum de fotos de la Ciudad de los Niños”

Fundamentación:

El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los chicos es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. El niño es un actor social y debe conocer su entorno. Dónde vive, la organización y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en él y para aprender a respetarlo y cuidarlo. Desde esta perspectiva, la indagación del ambiente contribuye a la formación de niños cada vez más curiosos, con deseos de conocer y explorar y comprender la realidad.

        Para ello desde la institución es necesario brindarle al niño la posibilidad de conocer todo lo que sucede en su entorno, junto a ellos la escuela interroga acerca del ambiente, profundiza y reformula sus conocimientos acerca de él y diseña las estrategias más adecuadas para favorecer su aprendizaje.

        Mediante este proyecto, se quiere proponer una secuencia de actividades que facilitarán el reconocimiento de los distintos edificios públicos y espacios dentro del casco urbano, algunos de los cuales han sido tomados como objeto de estudio durante el presente año en diversas unidades o proyectos; para luego establecer semejanzas y similitudes entre nuestra ciudad y el recorrido por La ciudad de los Niños, en la ciudad de La Plata.

Propósitos:

El Ambiente Natural y Social

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Practicas del lenguaje

• Promover la participación de niñas y niños en situaciones en las que puedan reflexionar sobre el lenguaje escrito y sobre el sistema de escritura poniendo en juego sus propios saberes para reconceptualizarlos

Contenidos:

Ambiente natural y social

• Relaciones de semejanzas y diferencias en un mismo tipo de institución o espacio social o práctica cultural en comunidades diversas.
• Búsqueda de información a partir de textos informativos, imágenes y audiovisuales.
•  Organización y comunicación de los resultados de las indagaciones a otras salas, a las familias, a la comunidad en formato papel o digital, etc.

Practicas del lenguaje

• Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar comentarios al grupo.
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).
• Indagar sobre el contenido del texto a escribir.

Actividad

Recursos

Duración aprox.

Espacio

Agrupamiento

1. Dialogar con los alumnos acerca de los diferentes sitios dentro del centro de la ciudad.
2. Registrar los edificios y espacios en un afiche, mencionando el nombre y la función que cumple dentro de la ciudad.
3. Organizar una recorrida por las calles céntricas de la ciudad para obtener fotografías y corroborar el lugar donde se encuentran.
4. Recorrer la ciudad, anotando los sitios, los nombres de las calles, detalles significativos como carteles, negocios, monumentos, entre otros. Tomar fotografías de los lugares observados.
5. Confeccionar un mapa del centro de la ciudad, anotando nombres de las calles, de los edificios y algún detalle significativo recolectado durante el recorrido.
6. Con materiales de descarte, crear una maqueta con los edificios y espacios públicos de la ciudad, agregando vehículos y muñecos pequeños.
7. Jugar con la maqueta, inventando diversas situaciones para recrear en la ciudad.
8. Recolectar fotografías e imágenes de internet de La ciudad de los niños, y armar un mural.
9. Dialogar con los alumnos acerca de este parque recreativo para conocer si alguno de ellos lo conoce y solicitarle fotografías del sitio.
10. Organizar la salida educativa para visitar La ciudad de los Niños, mencionando los sitios que se observaran y las fotografías que se sacaran; registrando todo lo dialogado en afiches.
11. Confeccionar acuerdos para la realización de la salida educativa como la manera de comportarse en el micro, durante el viaje y anotar los acuerdos en una cartulina.
12. Llevar a cabo la salida educativa a La ciudad de los Niños, tomar fotografías, registrar lo observado para luego en la sala dialogar y establecer semejanzas y diferencias entre nuestra ciudad y la reproducida en el parque recreativo

• Fotografías e imágenes de internet.
• Papel afiche y cartulinas.
• Fibrones y fibras. Lápices.
• Materiales de descarte: envases de plásticos, cajas y cartón.
• Papel de diario y revistas.
• Hojas blancas y de colores.
• Pegamento y tijeras.
• Temperas y pinceles.
• Muñecos y vehículos de plástico.
• Palitos de helados.
• Cintas adhesivas y de papel.

• 30 minutos aprox.

• Sala

• Grupo completo
• Individual