REFORMA EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

Reforma Educativa

En este ensayo sobre la reforma educativa dónde explica los antecedentes en referencia a esta reforma, los avances que se han logrado de una reforma a otra y los propósitos que se pretenden llevar a cabo para enfrentar los nuevos retos.

Se refiere a la calidad de la educación que se pretende que los educados de cualquier nivel educativo tienen derecho a recibir por ser un ciudadano mexicano de acuerdo a lo que establece la Carta Magna.

El gobierno tiene como uno de sus principales funciones el impulso y desarrollo de la educación básica dentro del país, como lo indica el artículo tercero de nuestra constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.

En la aprobación de una nueva reforma educativa, la cual contiene varios puntos que modificarán el sistema académico nacional. En esta existe una parte fundamental redactada en el artículo 3°, que da referencia a que el estado está obligado a proporcionar una educación que desarrolle armónicamente las facultades del ser humano, además de fomentar el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y la justicia.

La Reforma Educativa somete a cambio los artículos 3o., fracciones III, VII y VIII, y 73, fracción XXV; y se adiciona la fracción IX al artículo 3o., de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

REFORMA EDUCATIVA

INDICE

INTRODUCCIÓN

Capítulo I ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCCION EN MEXICO

a) Prehispánica

b) Siglos XX

c) Contemporánea

Capítulo II REFORMA EDUCATIVA

a) ¿Qué es una reforma?

b) ¿De qué trata la reforma educativa?

c) ¿Porque es necesario el cambio

d) Objetivos dela reforma educativa

e) Metas de la reforma educativa

Capítulo III SECTORES BENEFICIADOS POR LA REFORMA EDUCATIVA

a) Alumnos

b) Padres de familia

c) Maestros

d) Instituciones educativas

e) Gobierno

Capítulo IV CAMBIOS POR LA REFORMA EDUCATIVA

Cambios

Capítulo V TRATO QUE SE LA HA DADO EN LAS CÁMARAS

a) Diputados

b) Senadores

c) Aprobación del Congreso de la Unión

d) Ratificación de Congresos Locales

e) Promulgación

ANALISIS

CONCLUSIÓN

APORTACIONES

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA

Capítulo I: ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCCION EN MEXICO

PREHISPANICO

El sistema educativo mexicano, tiene un origen profundamente complejo, desde los antecedentes prehispánicos en los cuales el Calmecac y el Tepochcalli fungían como los principales recintos de educación “formal” de los pueblos sometidos por el régimen Mexica; este sistema no era exclusivo de estos pueblos, solo era compartido por casi todos los pueblos mesoamericanos.

En estos pueblos su población debía recibir un mínimo de instrucción, así había escuelas para las clases altas de la sociedad y escuelas para los sectores populares. Los principales rubros incluían el aspecto militar, religioso y productivo, dejando los estudios más avanzados y especializados a los sectores sociales encargados de gobernar.

SIGLOS XX

La educación debía servir primordialmente para enseñar la doctrina cristiana y la lectura, que era un auxiliar en el aprendizaje de la religión. La fundación de las escuelas pías en 1786 fue “la multitud de jóvenes muy tiernos, y de mancebos muy adultos, vagando por las calles y barrios, y muy ignorantes, aún de los principios esenciales de Nuestra Religión para salvarse”

Las autoridades se preocupaban por la formación moral de la juventud: transmitir una moral necesaria no solo para la salvación de sus almas sino para el orden y la paz de la sociedad, no solo se esperaba producir un hombre religioso y moral sino un trabajador ordenado y capaz

Con las Cortes Españolas se hizo hincapié en la instrucción técnica, e introdujeron la educación civil para formar buenos ciudadanos, conscientes de sus derechos y obligaciones. Así se incluyó en las asignaturas obligatorias para las escuelas públicas la enseñanza civil, y se recomendó incluir el dibujo en el plansa de estudios como preparación para carreras técnicas.

Al terminar las primeras los niños acomodados y algunos becados entraban a los colegios mayores o al seminario para estudiar la gramática latina por dos años y después el curso de humanidades y filosofía que les garantizaba el título de bachiller, para poder estudiar una carrera de leyes, medicina, ingeniería, filosofía o teología a nivel de estudios mayores en los colegios para obtener la licenciatura.

CONTEMPORANEA

En la calidad educativa se han reformado los planes y programas de estudio en tres niveles que articulan la educación básica, para desarrollar las competencias.

El alumno es el constructor de su propio conocimiento y el maestro se ha convertido en el facilitador o guía del educando. Debe estar capacitado no solo en poseer conocimientos sino en ser capaz de trasladarlos a la cotidianeidad del alumno.

Cuatro de cada 10 personas mayores de 15 años están en situación de “rezago educativo”, es decir:

No concluyeron estudios de educación básica o no saben leer ni escribir (Analfabetas)

• No terminaron la secundaria y esa situación los hace enfrentarse en condiciones de desventaja en el mercado laboral, con ingresos promedios de entre seis y ocho pesos por hora laborada,

• Una persona que alcanza estudios universitarios logra ingresos de 56 pesos la hora, según estimaciones de la Secretaría de Educación Pública.

El que no sepa leer y escribir o que no haya terminado la primaria o la secundaria significa que enfrenta mayores posibilidades de estar desempleado, recibir bajos salarios o trabajar sin prestaciones, careciendo de conocimientos mínimos para procurarse formas de vida sustentable.

Capitulo II REFORMA EDUCATIVA

¿Qué es una reforma?

La Reforma Educativa es un proceso que consiste en la continua ampliación y reorientación del sistema educativo, para obtener beneficios a todos los sectores; reorientando y crear en las personas una capacidad de reflexión crítica que les permita advertir su circunstancia individual y el papel que desempeñan en la colectividad.

¿De qué trata la reforma educativa?

La reforma postula la incorporación, en igualdad de condiciones, de la educación extraescolar, que se estima no sólo complementaria de la escolar, sino equivalente a ella, pues el aprendizaje no se obtiene únicamente a través de las vías escolares tradicionales.

La reforma fortalece, los mecanismos de actualización del maestro, considerando como factor primordial de la educación; favorece la investigación y experimentación educativa y estimula en los alumnos una actitud activa durante su aprendizaje, a fin de que se hagan responsables de su formación. Capacita al educando para comprender la realidad y desarrolla en él las facultades creativas y la propia iniciativa para que esté en condiciones de continuar los estudios e incorporarse productivamente a la sociedad. Se pretende que el educando aprenda a aprender y que permanentemente continúe superándose.

El proceso de reforma propone, entre sus metas, alcanzar una comunidad de habla y proteger, conservar y acrecentar los bienes y valores que constituyen nuestra herencia cultural.

¿Porque es necesario el cambio?

Porque hoy en día nuestro sistema educativo nacional, permitiendo cumplir con el mandato constitucional para que todos los ciudadanos tengan acceso a la educación, no garantiza la igualdad de oportunidades educativas. Por el contrario, funciona a través de un circuito que desde hace décadas ha generado condiciones de rezago proyectando las desigualdades sociales que privan en el país aunado a un proceso irreversible de la depreciación de la calidad de la enseñanza y del capital social.

Objetivos de la reforma educativa

Es la creación de una sociedad de derechos y libertades, el cual contiene un acuerdo por la educación de calidad y con equidad que sera impulsada mediante la presentación de una reforma legal en materia educativa con tres objetivos:

 Aumentar la calidad de la educación básica, reflejándose esto en los resultados de las evaluaciones internacionales como PISA.

 Aumentar la matrícula y la calidad de la educación media superior y superior.

 Recuperar la rectoría del Estado Mexicano en el sistema educativo nacional

Metas de la reforma educativa

Tiene tres grandes ejes de acción:

 “lograr que nuestros alumnos sean educados por los mejores maestros; nuestros niños y jóvenes merecen profesores capacitados, responsables y cumplidos, y con ese fin se habrá de crear el Servicio Profesional Docente”. La Reforma contiene reglas claras para que el mérito profesional sea la única forma de ingresar, permanecer y ascender como maestro, director o supervisor; éste es un cambio de fondo para quienes forman parte del servicio educativo, su trayectoria no estará sujeta a criterios discrecionales, lo que les dará certidumbre y garantía.

 Hacer de la evaluación un mecanismo

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