Reforma Educativa

REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BASICA

La educación básica en nuestro país ha sufrido durante los últimos años la implementación de una serie de políticas educativas encaminadas a responder las exigencias de la sociedad, siendo necesario detenernos a reconocer que la educación primaria adquiere suma importancia ya que partimos del hecho de que es la única a que tienen acceso la mayoría de los mexicanos, por ello realizar un estudio de las modificaciones que ha sufrido la educación básica y la viabilidad de la reforma educación primaria sus fortalezas y debilidades permitirá proponer soluciones alternativas a las complicaciones que vayan surgiendo en la práctica educativa.

Las principales causas de modificar estas curriculas son gracias a factores muy importantes dentro de nuestro país:

1.-Porque el contexto en el que se desarrolla no es el mismo de épocas anteriores tanto por lo que se refiere al escenario internacional como al nacional,4 lo que plantearía en alta medida los marcadores principales de la acción del Estado en materia de política educativa.

2.-El ámbito del régimen político y el Estado se planteó una ruta explícita de cambio asumida por los grupos en el poder del momento como la pauta deseable de modernización, la cual supuso la

Realización de una serie de ajustes importantes.

3.-En tercer lugar, porque la educación fue asumida como un terreno de primer orden para responder a las exigencias de productividad y competitividad en la era de la globalización, así como dispositivo clave para atender las necesidades de formación de la nueva ciudadanía mexicana.

Tiene como objetivo central promover una educación integral que vincule los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Por tal motivo, se han elaborado nuevos programas de estudio para primaria.

El programa de estudios de esta asignatura se conforma de cinco bloques, los cuales contiene tres ámbitos.

Cada uno de estos ámbitos se desarrolla mediante un proyecto en el que se articulan actividades y propósitos de reflexión y práctica sobre la lengua y el sistema de escritura, que permiten a los alumnos construir conocimientos respecto a los usos sociales de la lengua.

La nueva propuesta curricular vuelve a la estructura por asignaturas, en sustitución del trabajo por áreas que se había introducido al currículum de educación primaria y secundaria en la reforma de los años setenta. Se apuntaba que, entre las razones que justificaban este cambio, se encontraban las deficiencias observadas en el aprovechamiento de los alumnos y los problemas de los maestros, particularmente de secundaria, para abordar de manera integral el área que deberían impartir, Sesgando su enseñanza hacia la disciplina de su

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