Reflexión Informe Warnock

Reflexión Informe Warnock

Frente a la reflexión que hacemos en cuanto al Informe warnock y como este aun influye hoy en día en el trabajo que hacemos con nuestros niños, podemos observar que con la emisión del informe hubo un cambio de paradigma frente a la concepción que se tiene de los niños con necesidad educativas especiales.

Es un documento que se construye para el sistema educativo, una escuela para todos y todas, que todos los niños serán educables, refiriéndose a  los conceptos de discapacidad y deficiencia que se tenían hasta aquel momento. De igual forma intenta disminuir la categorización de las personas que presentaban necesidades educativas especiales generando con esto un gran cambio en la Educación, cambios que podemos seguir viendo hoy en día en nuestra sociedad.

Este documento hace mención importante al trabajo docente, como este debe prepararse y especializarse para el trabajo de los niños con NEE. Como educadores (tanto profesores como monitores, padres, etc) cuando  nos encontramos con este tipo de estudios podemos tener una idea clara  de que supone la discapacidad y qué herramientas y métodos podemos utilizar para enseñar a estos niños y jóvenes, marcándonos el objetivo de que sean autosuficientes y autónomos, que puedan valerse por sí mismos, y que frente a todos tienen el mismo derecho de educación.

Esto hoy también nos permite mirar al pasado para conocer de dónde venimos y que también nos hace replantearnos hacia donde queremos dirigirnos; es cierto que a pesar de que el avance en algunos casos ha sido mucho, pensamos que en otros queda mucho camino por recorrer y aproximarnos hacia la Educación Inclusiva, que es un paso que va mucho más allá de la Integración Escolar, que no solo busca integrar sino de algo más que es atender a las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos dando especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.

En los diferentes textos y presentaciones  que hemos ido trabajando en clase, su gran mayoría, decía la importancia de entender la realidad,  ¿Qué realidad, la mía, la del niño con necesidades educativas especiales o la realidad social en la que estamos sumergidos?

Porque las realidades pueden ser interpretadas de una manera distinta por cada persona, aunque algunas compartamos una misma realidad social. En éste caso los niños con necesidades especiales ven la realidad de una manera diferente y la entienden de una manera diferente, y, en teoría, nuestro trabajo como futuros Educadores es ser capaz de ver su realidad y que dificultades se puede encontrar de manera que nuestra enseñanza le sirva para su vida cotidiana, que vea para que le sirve lo que está aprendiendo, es decir conseguir un aprendizaje significativo.

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