Relaciones sociales y económicas entre áreas rurales y urbanas

ONTENIDO:

Relaciones sociales y económicas entre áreas rurales y urbanas.

 Diferentes etapas que componen un circuito productivo, actores intervinientes y relaciones.

Fundamentación

Las ciencias sociales tienen como objeto de estudio a la realidad social, la cual es infinita, compleja, multifacética, tiene múltiples dimensiones de análisis, es cambiante y conflictiva. El objetivo de la enseñanza de las ciencias sociales es que los niños puedan construir un conocimiento más amplio de la realidad social, contribuyendo a la formación de una ciudadanía crítica, responsable y participativa. La escuela tiene la responsabilidad de brindar las herramientas para que los niños puedan participar, intercambiar y debatir; formando ciudadanos críticos que puedan entender su realidad, contexto y que puedan modificarlo de acuerdo a sus necesidades.

El docente debe brindar a los alumnos la posibilidad de escuchar distintas visiones sobre un mismo hecho, esto posibilitará que puedan elaborar su propia visión basándose en un análisis crítico de las distintas perspectivas. Se debe llevar a las aulas propuestas que inviten a los niños a problematizar sobre la temática. Hay aprendizaje cuando se produce conocimiento, construyéndolo, expresando opiniones, indagando.

“Los niños/as, en tanto miembros de una cultura, portan conocimientos sobre la realidad social que fueron construidos como resultado del conjunto de sus experiencias de vida, en el intercambio con adultos y pares y desde la información que brindan los medios de comunicación. En este sentido, es deseable acercarles algunos instrumentos para avanzar en el análisis y comprensión de la realidad social pasada y presente desde los primeros ciclos de la escolaridad”.

La presente propuesta apunta al desarrollo del concepto de circuito productivo, el cual hace referencia al encadenamiento de las diferentes etapas; desde la obtención de la materia prima hasta la distribución y comercialización del producto final. Los circuitos permiten reconstruir las distintas fases o eslabones del proceso productivo de un determinado producto. “tanto en el campo como en la ciudad se despliegan actividades económicas que se complementan, implica el análisis del papel de los diferentes actores sociales y agentes económicos intervinientes” Esto invita a pensar a los alumnos las conexiones entre el campo y la ciudad para comprender las relaciones sociales y económicas que se ponen en juego.

La metodología utilizada será la observación de imágenes y estudio de casos referidos a un circuito productivo (en este caso el lácteo) que demuestren las relaciones entre las diferentes actividades económicas. Se realizarán actividades donde los alumnos puedan relacionar y hacer

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