Responsabilidad Social

Educación para el Desarrollo

La EPD comprende la educación como estrategia para transformar la sociedad dando un enfoque pedagógico que promueva reflexiones y acciones individuales y colectivas.

Es una educación activa que promueve la cooperación solidaria, compromete al profesorado y estudiantes en la defensa de derechos humanos, la paz de la dignidad de las personas incorporando un sentido crítico, a través de este proceso de enseñanza.

Los componentes del enfoque

Los sujetos de la EPD

Asumen unas funciones (como ser estudiante o docente). Esto quiere decir que estudiantes, docentes, líderes de organizaciones sociales, miembros de comunidades vulnerables, entro otros, son sujetos de aprendizaje, pues la formación de ciudadanos críticos, activos y socialmente responsables es un proceso colectivo y a la vez autónomo que va más allá de las aulas y el conocimiento letrado.

Ejemplos:

1. Un estudiante de la universidad quiere presentar un proyecto para formulación de los problemas de las comunidades vulnerables donde pueda brindarles una opción a las soluciones de la población.

2. Un grupo de docentes quieren hacer una campaña para ayudar a las personas vulnerables como manejar los aspectos emocionales de los seres humanos.

Las etapas del proceso

- Sensibilización.

- Conocer la realidad Problematización - Ser crítico y reflexivo frente a esa realidad.

- Concienciación.

- Auto conocernos y ponernos en el lugar de los otros

- Acción.

- Actuar de manera asertiva y socialmente responsable.

En consecuencia, estas etapas nos hace ser ciudadanos críticos, activos y socialmente responsables implica un constante cuestionamiento de la realidad y de cómo actuar para mejorarla.

Los contenidos

Hay que elegir contenidos adecuados para las condiciones educativas, de edad, y de género, entre otras características; esto quiere decir que no hay currículos rígidos, sino que deben ajustarse a las características de los involucrados.

Ejemplos:

1. Desarrollar contenidos sobre la sociedad en cuanto a edad, sexo, género para que la educación sea más especifica de acuerdo a su condición.

2. Un grupo de personas realiza una campaña de conciencia del cuidado del medio ambiente interculturalidad, equidad degenero, la paz y no violencia para así mejorar el entorno de nuestra comunidad.

Los escenarios

El lugar en el que se aprende va más allá de los muros de una institución u organización social.

es importante generar ambientes de aprendizaje relacionados con distintos procesos y proyectos sociales con comunidades, cada vez más protagónico y autónomo en su contribución al desarrollo local.

Ejemplos:

1. Un director quiere instalar ambientes de aprendizaje de acuerdo a los procesos y proyectos sociales para que así quienes se deseen capacitar se sientan conforme con las instalaciones donde se está formando.

2. Un estudiante quiere ser líder para ayudar a la comunidad al desarrollo de los habitantes para un mejor conocimiento.

Medios y recursos de la EPD

Desarrollar materiales pedagógicos, resultado de las necesidades formativas entre estudiantes y docentes.

Lo más importante es reflexionar permanente sobre las distintas didácticas y materiales que permitan mejorar el aprendizaje.

Ejemplos:

1. Un tutor propone el desarrollo de actividades, donde propone nuevos conocimientos para un mejor desenvolvimiento de las mismas y desarrollo más innovador.

2. Los estudiantes programan prácticas para exponer dificultades y logros así reflexionando sobre las distintas didácticas.

La evaluación

Este es un tema capital en cualquier proceso

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