SETNDIO DE PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
Enviado por Gerardo Reyes • 8 de Enero de 2020 • Ensayos • 12.143 Palabras (49 Páginas) • 103 Visitas
Índice
Índice…………………………………………………………………………… 1 |
Presentación……………………………………………………………………. 3 |
1. Capítulo: actividades de enseñanza en construcción................................... 5 |
1.1 Sociedad en constante cambio ……………………………………………… 5 |
1.2 Modelos educativos…………………………………………………………. 6 |
1.3 Camino andado ……………………………………………………………... 7 |
1.3.1 Maestra frente a grupo……………………………………………………. 8 |
1.3.2 Una oportunidad de trabajo………………………………………………. 8 |
1.3.3 Un trabajo como docente…………………………………………………. 9 |
1.3.4 Cumpliendo objetivos…………………………………………………….. 9 |
1.3.5 Formas de trabajar en el aula………………………………………………9 |
1.3.6 Rompiendo paradigmas……………………………………………………10 |
1.4 Dimensión de estudio………………………………………………………..12 |
1.5 Contextualización……………………………………………………………13 |
2. Capítulo: actividades de enseñanza…Un camino por recorrer…………..16 |
2.1 La etnografía y el objeto de estudio: las actividades de enseñanza en el aula…………………………………………………………..16 |
2.2 ¿Por qué mi investigación es una investigación cualitativa?...........................18 |
2.3 ¿Qué investigar?...............................................................................................19 |
2.4 Iniciando el contacto… mi experiencia en el campo…………………………20 |
2.5 Estrategias metodológicas……………………………………………………22 |
3. Capítulo: alumnos enseñantes…………………………………....................25 |
3.1 Alumnos enseñantes dentro del aula…………………………………………27 |
3.2 Formato de exposición práctico de los alumnos……………………………..28 |
3.2.1 Expresiones de formalidad…………………………………………………28 |
3.2.2 Estrategias de exposición…………………………………………………..30 |
3.2.3 Interacciones……………………………………………………………….31 |
3.3 Intervención docente………………………………………………………...34 |
3.3.1 Intervención sustantiva…………………………………………………….35 |
3.3.2 Intervención de orden………………………………………………………36 |
3.3.3 Intervención abierta………………………………………………………...37 |
3.4 ¿Por qué exponer?............................................................................................38 |
3.5 Trabajo previo………………………………………………………………..39 |
3.5.1 Trabajo previo individual………………………………………………......39 |
3.5.2 Trabajo previo en equipo…………………………………………………..40 |
3.6 Ejercicio autoritario: la maestra controla el grupo dando indicaciones de ejecución…………………………………....42 |
Bibliografía………………………………………………………………………46 |
Anexos |
Presentación
Nos encontramos en un proceso de transformación a nivel mundial, un proceso de cambios en el que participamos personas de todas las edades, niveles económicos, culturales, profesionistas, etc. Estamos ante un mundo cambiante que nos exige estar mejor preparados para así desenvolvernos de una forma capaz dentro de una sociedad y de un mercado laboral con fines políticos y económicos.
El mundo de la tecnología crece a pasos agigantados, tecnología, que ha entrado a nuestros hogares, nuestras mentes y logran absorber gran parte de nuestro tiempo, atención y concentración. Desarrollas esta idea mas adelante
Frente a estos cambios se han propuesto en la educación del país; nuevas reformas, nuevos modelos. ¿Cuáles reformas y cuales modelos?
Para desarrollar un tema el maestro debe de implementar estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje en los alumnos, que les permitan involucrarse, estudiar, aprender, investigar y dominar los contenidos que se imparten dentro del aula.
Para esto los maestros de educación secundaria utilizan como actividad de enseñanza, la exposición.
El presente trabajo de investigación describe un objeto de estudio titulado ¿Qué significan para los docentes de secundaria las actividades de enseñanza en clase? de una manera cualitativa ya que busca comprender los fenómenos como interacciones, significados y comportamientos, busca comprender a los sujetos manteniendo una distancia que posibilite el acercamiento al campo PRODUCIR VIOLENCIA SIMBOLICA (----) a los sujetos, y que nos permita describir, analizar y reconstruir para luego comprender las razones de los diferentes comportamientos (POSICION PSICOLOGICA) MEJOR UTILIZAR las acciones significativas de los sujetos, interacciones o significados.
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