Secuencia didactica sociales. campo ciudad
Enviado por lore1984 • 19 de Septiembre de 2015 • Biografía • 372 Palabras (2 Páginas) • 1.447 Visitas
UNIDAD DICADTICA CIENCIAS SOCIALES.
ESCUELA: E. P. N°5
RESIDENTE: Giampieri, María Lorena.
CO-FORMADORA: Liliana, Martín.
AÑO 1RO.
SECCIÓN: “A”
ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Sociales.
BLOQUE: Sociedades, culturas y organización del espacio.
EJE: Los trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos.
CONTENIDO:
Paisajes rurales y urbanos.
Diferentes formas en las que las personas producen bienes primarios de acuerdo a su cultura y posibilidades.
Efemérides: 10-06 Afirmación de la soberanía sobre las Islas Malvinas; 20-06 día de la bandera.
PROPÓSITOS:
Aproximar el conocimiento de los principales aspectos de la producción de arroz tanto en Argentina como en China.
Favorecer a la apropiación gradual por parte de los alumnos de vocabulario específico referido a los diversos contenidos que estudian y su acercamiento a registros cada vez más formales.
SITUACIÓN DE ENSEÑANZA:
Clase 1. Dos módulos.
Módulo 1:
Comenzaré la clase mostrándoles imágenes de áreas rurales y urbanas y les preguntaré si saben de qué se trabaja en cada sector.
Finalizado esto, y habiendo escuchado las respuestas de los alumnos, pasaré a mostrarles un paquete de arroz, les preguntaré: ¿saben qué es esto? ¿Saben cómo se produce?
Una vez realizadas estas preguntas, pasaré a mostrarles el circuito productivo del arroz con imágenes en el pizarrón las cuales serán trasladadas al cuaderno, con una fotocopia que ellos deberán acomodar de acuerdo a lo explicado y en un mapa de Argentina deberán marcar las provincias donde se produce.
Módulo 2:
Les comentare que no sólo en Argentina se produce arroz, sino que hay otros países que también lo hacen, como por ej.: China. Buscaremos en un planisferio dicho país y lo marcaremos para después pasar a mostrarles las diferencias y similitudes entre la producción de un país y otro a través de imágenes.
A modo de cierre, propondré a los niños participar en una actividad del tercer eslabón del circuito: envasado de arroz, para ello trabajarán en grupos seleccionando el nombre para el producto, realizando el diseño de la etiqueta y la presentación del producto final.
ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS:
• Indagación de saberes previos
• La interrogación
• Dictado al maestro
• Exposición dialogada
• Trabajo grupal
• Resolución de problemas
RECURSOS:
• Fotocopias
• Arroz.
• Imágenes
• Planisferio.
• Mapa de la República Argentina.
EVALUACIÓN: La evaluación es un proceso continuo que se realizará a través de:
• Observación de actitudes y respuestas en clase.
• Participación
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