Tema: utilización de verbos modales en situaciones reales contextualizadas

FICHA DE OBSERVACIÓN No. 1

Observación realizada para el curso de Didáctica 517020

Nombre del observador: Rosa Orellana

Institución educativa: Escuela Normal Superior

Nombre del docente titular:

Beatriz Lorena Pérez

Tema: utilización de verbos modales en situaciones reales contextualizadas

Fecha:

9 de enero del 2018

Hora de inicio:

7:30 am

Hora de cierre:

8:30am

Lugar:

Municipio de Parade, Colombia.

Objetivo de la observación: Comprender cada una de las intenciones de las acciones del maestro.

Preguntas que orientan la observación:

¿Cuál es la intencionalidad de cada una de las acciones del maestro?

Contexto de observación:

Colegio público, se encuentran estudiantes de diferentes condiciones sociales, desde la clase más baja hasta la media, hay 1.400 estudiantes, la mayoría de los padres trabajan construcción, seguridad y las madres son ama de casa, colegio inclusivo. La clase se lleva a cabo con estudiantes del grado 10, un grupo muy diverso de 20 niñas y 19 niños, su edad oscila entre 15 y 17 años.

Momento inicial:

La profesora se presenta, da a conocer su profesión y el plan de estudio que ha llevado en la institución, explica el proyecto lingüístico del colegio, da a conocer las habilidades de sus estudiantes del grado 10. Su objetivo es usar los verbos modales a través de conversaciones reales contextualizadas.  

Relato de lo sucedido:

La profesora desea usar los verbos modales a través de situaciones reales contextualizadas, se llevo a cabo con la simulación de la visita al médico, por lo que se usó síntomas básicos. Primero la maestra pregunto la fecha, la cual fue respondido asertivamente, luego se revelo el vocabulario, luego se realizaron ejercicios de gramática y se dio comienzo a las conversaciones. En la conversación se presentaba la situación problema donde surgía el dialogo. La maestra para fomentar la intervención de los estudiantes realizo el juego de ¨la papa caliente¨. El paciente comentaba su enfermedad al doctor y este le respondía con las indicaciones de las medicinas. La profesora les hace ejercicio de gramática en parejas, la maestra da un tema de conversación y las parejas deben terminar la frase. La profesora les pide a los chicos que tienen celulares que graben la conversación. El objetivo de la profe es la interacción con los estudiantes utilizando los verbos modales y lo ha logrado.

Interpretación:

La intención de la profesora en cada acción fue conseguir la interacción de los estudiantes, utilizando los verbos modales donde se uso como drama la visita al médico. Logre observar que los estudiantes están algo avanzados en lengua inglesa ya que la profesora en todo momento utilizo el idioma, y los estudiantes lograban entender. La utilización del juego ¨la papa caliente¨ es favorable, ya que fomenta la participación de los estudiantes y calma los nervios que puedan causarse. La profesora supo dar esa confianza a los estudiantes para su correcto desenvolvimiento en la clase. Además, la maestra propuso el uso de las Tics en la actividad, la cual aporta significativamente a la didáctica dentro de la clase. Puedo decir que la maestra logro los objetivos propuestos de manera satisfactoria y por mi parte si quisiera utilizar esos métodos de enseñanza.

FICHA DE OBSERVACIÓN No. 2

Observación realizada para el curso de Didáctica 517020

Nombre del observador: Rosa Orellana

Institución educativa: Navia Escobar.

Nombre del docente titular: Jorge Serna Pino

Tema: Misiones y actividades cotidianas.

Fecha:

2 de agosto del 2017

Hora de inicio:

13:05

Hora de cierre:

14:20

Lugar: localizada a 20 minutos de la cabecera del Municipio de La Estrella en Pueblo Viejo.

Objetivo de la observación: reconocer las actitudes de los estudiantes frente a las actividades propuestas por el tutor.

Preguntas que orientan la observación:

¿Qué actitudes de los estudiantes son evidentes frente a cada acción del maestro?

Contexto de observación:

Colegio con estudiantes de muy bajos recursos, donde la mayoría de padres trabajan en fincas o fabricas del municipio, una población muy afectada por los actos de grupos violentos del país, lo que ha originado que los jóvenes se sumerjan en el mundo de las drogas. La clase se da en el grupo del grado noveno, con 20 hombres y 10 mujeres, que oscilan entre 14 y 16 años de edad. Hay dos o tres muchachos excelentes en la materia, y dos o tres con problemas de aprendizaje. El tema es estudiar lo que mas les gusta hacer en su tiempo libre.

Momento inicial:

El maestro se presenta, comparte información sobre la institución y sobre la comunidad, luego comparte los métodos pedagógicos que utilizara. Una vez empezada la clase el profesor les recuerda las reglas de clases y compartió una frase de motivación sobre el conocimiento.

Relato de lo sucedido:

El profesor una vez leída las reglas de clases y la frase motivadora, empieza compartiendo material. Entre los estudiantes se ha elegido un estudiante, quien es el colaborador que dirige el video vean, el profesor les comparte videos donde se muestran actividades, juegos, pasatiempos que por lo general gustan, los jóvenes están prestando mucha atención al video. En todo momento se nota la colaboración del estudiante. El profesor pronuncia frases y los alumnos repiten con voz fuerte. El profesor entrega un papel donde se encuentran algunas actividades, e incentiva a los estudiantes a la pronunciación con retroalimentación, el profesor pregunta a cada estudiante con respecto a la actividad que le ha correspondido, los estudiantes participan de manera atenta al maestro, luego se da el dialogo entre los estudiantes, por pareja se hacen preguntas sobre si gustan o no las actividades. Todo era en torno a las actividades que les gusta hacer en su tiempo libre.  Por último, el profesor comparte guía de actividades y da la debida explicación. En todo momento se ve la atención prestada de los alumnos a la clase.

Interpretación:

Las aptitudes de los estudiantes a las acciones del maestro son las necesarias para un buen desenvolvimiento de la clase, se puede apreciar que hay alumnos no muy interesados en la clase, pero se ve el esfuerzo del profesor en obtener su atención y participación. Me gusta que el profesor recuerde las normas al principio de la clase, esto fortalece el buen comportamiento dentro de la institución. La utilización de las Tics le ayuda mucho al profesor al dictar los temas y obtiene la apreciación del alumnado. Los estudiantes en todo momento responden el vocabulario que se les enseña. Se ha fomentado la interacción entre estudiantes de manera asertiva. La entrega de guías de actividades al culminar la clase fortalece el conocimiento adquirido. En mi opinión personal si me apropio de los métodos del profesor para enseñar.