Trabajo Colaborativo

TRABAJO COLABORATIVO FASE NO 2

CURSO

DESARROLLO ORGANIZACIONAL

TUTOR

AIMER ROMAN BARRERA

CÓDIGO DE GRUPO

102035_4

REALIZADO POR

JOHN JAILER QUIROZ TORRES

CODIGO: 8436594

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CEAD MEDELLIN

MAYO

2014

ANALISIS FODA DE LA COORPOACION CIER (CORPORACION PARA LA INVESTIGACION Y EL ECODESARROLLO REGIONAL)

RESEÑA HISTORICA

CIER es una organización de la sociedad civil, surgida en 1982 como respuesta a las dificultades de la universidad pública para realizar intervenciones directas en las comunidades rurales.

Los profesores de varias universidades de la ciudad de Medellín, Colombia, que participaron en la fundación de CIER, llegaron por ese entonces a dos conclusiones:

 Las Universidades influirían muy poco sobre la sociedad en cuanto a la propuesta del Ecodesarrollo si se limitaban a graduar profesionales.

 Las Universidades tenían muchas dificultades para investigar y generar procesos de Ecodesarrollo en las sociedades rurales. El conjunto de intereses que las dominaban les impedían participar en estos procesos.

Por lo tanto, había que organizar la posibilidad de que los profesores y los estudiantes se pudieran movilizar en la dirección de desencadenar nexos con comunidades rurales que, a su vez, generaran procesos de Ecodesarrollo en las mismas. La génesis de esos nexos y de esos procesos de Ecodesarrollo local sería la contribución de CIER al cambio de la sociedad. CIER se constituyó así como una ONG y obtuvo su personería jurídica número 31380 de la Gobernación de Antioquia, en 1982. Resolución 31380 de 1982 y No. 2: Estatutos CIER.

MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Personal con mucha experiencia. Presentar proyectos a entidades internacionales. No contar con inversión propia, está la destina el departamento Presencia de grupos al margen de la ley en la región.

Experiencia de la corporación. Ampliar el radio de acción (oriente y suroeste antioqueño) Los salarios bajos de los tutores. El gobernador no quiere esta propuesta como una solución al déficit en la cobertura educativa.

Alianzas con COREDUCAR. ONGs internacionales apoyan la propuesta educativa y realizan donaciones. No contar con una infraestructura propia para el desarrollo de las actividades académicas. En la mayoría de los grupos las personas están terminando su bachillerato y, no hay más estudiantes.

El acompañamiento a los procesos comunitarios de la población beneficiada. Alianzas con universidades (Universidad de Antioquia, SENA), para que los estudiantes continúen su proceso educativo No contar con el apoyo del sector educativo oficial Los jóvenes se casan muy rápido y se alejan del proceso educativo.

Presencia en todo el occidente Antioqueño Fácil acceso a la banca de las oportunidades para que los estudiantes puedan ejecutar su proyecto de vida. Al ser educación para adultos, en la mayoría de veredas muchos jóvenes se quedan sin estudiar. Los tutores desean ingresar al sector oficial.

DIAGNOSTICO FODA

ESTRATEGIA FO ESTRATEGIA DO ESTRATEGIA FA ESTRATEGIA DA

Establecer pactos con universidades para que los tutores tengan la oportunidad de realizar especializaciones. (F1, O2) Establecer proyectos pedagógicos y pecuarios para las comunidades donde se presta el servicio. (D1, O1) Establecer pactos con universidades para que los tutores tengan la oportunidad de realizar especializaciones. (F1, A5) Establecer pactos o alianzas con el sector oficial para el uso de la misma infraestructura. (D1, D3, A2).

Establecer redes de apoyo para aquellas entidades que apenas inician con este proceso educativo. (F2, O5). Establecer

...