Trabajo Social Madres adolescentes
yohalopezlopezTrabajo11 de Mayo de 2017
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GUÍA 5: Matriz de Marco Lógico
Integrantes del grupo:
1.Eddy Yohana López López |
2.Ayda Xiomara Suarez |
3.Maribel Arenas Gelvez |
4.Yudis Liliana Morales |
Programa Académico: Trabajo Social
Situación Problemática Identificada: Embarazo en adolescentes media del Asentamiento Humano Villa Luz, municipio de El Tarra
La Matriz del Marco Lógico (MML) o Matriz de Planificación del Marco Lógico, es un resumen de lo que el proyecto pretende hacer, cómo y cuáles son los supuestos clave, y la forma de monitorear y evaluar los insumos y productos del proyecto. Su objetivo es darle estructura al proceso de planificación y comunicar, en un solo cuadro, compuesto de cuatro columnas y cuatro filas, la información esencial sobre un proyecto. Debe ser revisada, modificada y mejorada en todo el proceso de elaboración y ejecución del proyecto.
Los elementos de la MML se interrelacionan entre sí, en dos interpretaciones lógicas que se conocen como: lógica vertical y lógica horizontal (CRESPO, 2011).
LÓGICA VERTICAL DEL MARCO LÓGICO
La lógica vertical del MML incluye:
Componentes | ¿A qué hacen referencia? | ¿Cómo se redacta? | Ejemplo |
OBJETIVO GENERAL[pic 2] | Objetivo de desarrollo al que se contribuye con el proyecto. Responde a la pregunta: ¿Por qué el proyecto es importante para los Beneficiarios y la sociedad? | Escribir en tiempo pasado como algo que ya se consiguió o escribir en futuro. | Ejemplo Mejorar la calidad de vida de los adolescentes. |
OBJETIVO ESPECIFICO | Objetivo del proyecto (beneficios duraderos para el grupo destinatario). Responde a la pregunta: ¿Por qué el proyecto es necesario para los beneficiarios? | Escribir en tiempo pasado como algo que ya se consiguió o escribir en futuro. | Ejemplo: Promover y prevenir embarazos adolescentes media del Asentamiento Humano Villa Luz del municipio El Tarra Norte de Santander |
RESULTADO | Producto de las actividades para alcanzar el objetivo específico. Responde a la pregunta: ¿Qué entregará el proyecto? | Escribir en tiempo pasado como algo que ya se consiguió o escribir en futuro. | Ejemplo: Talleres y capacitaciones para los adolescentes y sus familias |
ACTIVIDADES | Tareas a realizar durante la ejecución del proyecto. Responde a la pregunta: ¿Qué se hará? | Escribir en infinitivo (terminación ar, er, ir) |
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A continuación se describirá cada uno de los componentes:
1. OBJETIVO SUPERIOR O DE DESARROLLO (OBJETIVO GENERAL)
- Enuncia una finalidad común de los diversos sectores de la sociedad: productivo, estatal o civil.
- Expresa una necesidad para cuyo cubrimiento se requiere de múltiples estrategias: interlocución y alianzas con la empresa privada y el Estado.
- Tiene intima relación con el marco legal de una nación.
- La apuesta a temas claves como la equidad, la participación, la equidad de géneros, la calidad de vida de la población, las oportunidades de acceso a los servicios, entre otros.
ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta su propuesta de intervención complete la siguiente tabla y verifique los criterios (Marque SI-NO o NO APLICA con una “X”):
OBJETIVO GENERAL | CRITERIOS A EVALUAR | SI – NO/ NO APLICA |
Mejorar la calidad de vida de los adolescentes. | Es consistente con las políticas de desarrollo del país. | Si |
Es consistente con las directrices del organismo de cooperación. | Si | |
Representa una justificación suficiente para el proyecto. | Si | |
Es demasiado ambicioso. | No | |
Define explícitamente los grupos beneficiarios. | Si | |
Esta expresado en términos verificables. | Si |
2. OBJETIVO DEL PROYECTO (OBJETIVO ESPECÍFICO)
- Describe el cambio que quieren lograr las personas hacia las cuales se dirige el proyecto.
- El objetivo del proyecto tiene que corresponder a lo que quieren los grupos destinatarios, a sus valores y a sus esperanzas. Tiene que orientarse a lo que quieren lograr, de lo contrario sólo se conducirá a decepciones y desaliento.
ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta su propuesta de intervención complete la siguiente tabla y verifique los criterios (Marque SI o NO con una “X”):
OBJETIVO ESPECÍFICO | CRITERIOS A EVALUAR | SI – No |
Promover y prevenir embarazos adolescentes media del Asentamiento Humano Villa Luz del municipio el tarra norte de Santander | Señala los grupos beneficiarios del proyecto. | Si |
Contribuye de manera significativa al cumplimiento del objetivo global del proyecto. | Si | |
Es realista. Es posible lograrlo una vez producidos los resultados del proyecto. | Si | |
Está formulado como un estado ya alcanzado, no un proceso. | No | |
Está definido de manera concreta y verificable. | Si |
NOTA ACLARATORIA: Algunas agencias de cooperación y también bibliografía sobre el tema, sostienen que el Marco Lógico requiere que cada proyecto tenga solamente un Objetivo Específico.
3. RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS DEL PROYECTO
Comprende los grandes logros que se esperan obtener a través y después de la ejecución del proyecto. Tienen que ver específicamente con las alternativas seleccionadas en la matriz de alternativas.
3.1 ACTIVIDADES
Son los pasos individuales y necesarios para brindar cada uno de los servicios y la base para el cálculo de insumos y costos.
3.2 RECURSOS
Comprenden todos aquellos elementos que serán necesarios para la ejecución del proyecto, como son las personas que se desarrollarán las actividades, los insumos, los instrumentos de trabajo, entre otros.
ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta su propuesta de intervención complete la siguiente tabla:
ALTERNATIVA | RESULTADOS | ACTIVIDADES (3 actividades por resultado) | RECURSOS QUE SE NECESITAN |
Talleres y capacitaciones educativas para los adolescentes y sus familia Actividades sociales, culturales y recreativas | R1 (Resultado 1) Aprovechamiento del tiempo libre | A1R1 Actividades lúdico - recreativas | Cancha Balones Aros Conos Costales Vasos Cucharas Lasos |
A1R2 Actividades culturales | Salón comunal Sillas Parlantes | ||
A1R3 Desarrollar técnicas de participación popular. | Lana Papel bom Marcadores Colores | ||
R2 (Resultado 2) Aplicación de los programas de promoción y prevención | A1R1 Socialización de rutas atención integral de las víctimas de violencia sexual e intrafamiliar. | Recurso humano Carteleras Video Marcadores Videos r | |
A2R2 Realizar brigada social con entes municipales en: Salud pública y educativa. | Recurso humano Equipo interdisciplinario
| ||
A3R3 campañas educativas sobre prevención de embarazos a temprana edad y métodos anticonceptivos. | Video beam Carteleras Marcadores Papel bom | ||
Realizar brigada social con entes municipales en: Salud pública y educativa. | R2 (Resultado 3) Fortalecer la orientación sexual de padres a sus hijos. | A1R2 actividades lúdicas y recreativas entorno la orientación sexual | Cancha Balones Aros Conos Costales Vasos Cucharas Lasos |
A2R2 realización de escuela de padres | Salón comunal Videos Video beam | ||
A3R2 Emplear talleres educativos sobre orientación sexual | Recursos humanos Video beam Carteleras |
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