Trabajo practico Nº 2 “Diversidad cultural y educación artística”

Trabajo practico Nº 2

“Diversidad cultural y educación artística”

1. ¿Qué es la diversidad cultural?
2. El autor ¿Qué opina acerca del arte?
3. ¿Por qué es necesaria la educación artística multicultural?
4. ¿Qué significa multiculturalismo?¿ Que implica?
5. En el campo del arte. Los programas y actividades educativas ¿pueden construir y afianzar que objetivos?
6. Pluralidad o unidad, y la educación artística basada en las asignaturas del currículo. Desarrollar.
7. ¿Cuáles deberían ser los principales objetivos de la educación multicultural?
8. La educación multicultural como campo de estudio ¿Qué les dice a los educadores artísticos?
9. Para el autor ¿Qué es cultural?
10. ¿Cuáles son los aspectos en común que tiene la cultura y el arte?

1. La diversidad cultural es un hecho y es la expresión que describe más acertadamente la sociedad actual de América el Norte. Esta sociedad vive combinaciones dinámicas, no estáticas, de múltiples culturas y subculturas. Estos grupos pueden identificarse a partir de parámetros como el carácter étnico, el género, la orientación sexual, la edad, la ubicación y la movilidad geográfica, los ingresos, el empleo, la educación y otros factores.
2. El autor opina que el arte es el medio para comprender que los miembros de grupos de diferentes culturas comparten ciertas necesidades comunes en relación al arte. Mostrando así que el arte refleja el significado que los grupos culturales dan a sus acciones, el arte de ningún grupo es básicamente superior al del otro y la igualdad de oportunidades en las clases de arte y fuera de ellas, es un derecho que tienen todos los estudiantes, independientemente de las diferencias étnicas, culturales o de otro tipo que los distingan entre sí.
3. La educación artística multicultural es necesaria porque pone en manos de los estudiantes formas positivas de enfrentarse con el arte y la vida en todas sus circunstancias. Puesto que de este modo se puede aumentar la comprensión entre las culturas y minimizar el conflicto cultural, estimulando el estudio de las formas de arte de nuestros ciudadanos.
4. Multiculturalismo significa reconocer algo más que las simples diferencias étnicas. Las diferencias respecto del género, la religión, la orientación sexual, la clase social, el nivel económico, el lenguaje, la edad y la habilidad física son también factores culturales que han de ser considerados respetados y celebrados en los currículos contemporáneos, englobando a todos los aspectos de la diversidad cultural. Es así que implica respeto por las conductas, disposiciones, perspectivas y valores que no son propiedad exclusiva de una cultura dominante.
5. Los programas y actividades educativas pueden construir y afianzar los siguientes objetivos: - promover la conprension transcultural gracias ala identificación de semejanzas ( es

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