UNO, DOS, TRES, CUATRO… ¡CIR-CO!

JUSTIFICACIÓN DEL RECORTE

Homero comenta en la ronda que llegó un circo, y lo están armando en un parque grande y expresó que le gustan mucho. Rápidamente se involucraron en el tema y cada uno ansioso esperaba para poder contar su experiencia con alguno que había conocido, o simplemente sus ideas.

Decidí indagar un poco más sobre sus saberes previos y proponerles un viaje imaginario y ser protagonistas de un circo.

Por la motivación puesto de manifiesto en “un viaje… un encuentro” me pareció oportuno continuar con la creación de espacios para la experimentación, la construcción, el juego y la expresión, porque a través de estas manifestaciones lúdicas se abre un abanico posibilidades para crear, imaginar, interactuar con otros, probar… aprender….

Esta vez será “El Circo” como una alternativa más de exploración hacia ese mundo de fantasía y magia… de arte y juego… donde ellos mismos sean protagonistas absolutos.

Quienes conforman un Circo, creen en los sueños y por ello sienten la necesidad de transmitir su mensaje. En su mundo la realidad y la fantasía se mezclan indistintamente, allí reír es el único objetivo, sentirse feliz es un hecho real.

Desde la sala roja intentaremos vivenciar y sentirnos parte de ese mundo fantástico.

OBJETIVOS:

 Explorar distintas posibilidades de movimiento en relación con el medio físico y los objetos.

 Experimentar juego de relación que integren posibilidades expresivas, imaginativas, perceptivas.

 Proporcionar un acercamiento y conocimientos básicos relativos al mundo de las actividades circenses a través de escenas lúdicas.

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES

 La expresión corporal: recursos expresivos y comunicativos.

 El propio movimiento y el movimiento junto a otros.

 Posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje.

PROCEDIMENTALES:

 Experimentación de juegos corporales que integren posibilidades expresivas, imaginativas, perceptivas, comunicativas en el “movimiento” personal y grupal.

 Exploración de distintas maneras de combinar habilidades y destrezas corporales con variedad de recursos y en relación con los sonidos y la música.

 Utilización del lenguaje como disparador y apoyo, para la creación de personajes, invención de situaciones, diálogos, narraciones etc.

 Improvisación y creación de diferentes situaciones circenses.

ACTITUDINALES:

 Confianza en sus posibilidades expresivas.

 Valoración y disfrute de las manifestaciones artísticas.

 Participación grupal. Cooperación.

ACTIVIDADES

 Con ayuda de la familia indagar e investigar sobre el circo: personajes, historias, anécdotas, modos de vida, elementos etc.,

 Juegos corporales con música circense.

 Imitar movimientos corporales acompañado de distintos sonidos.

 Presentar diferentes telas para confeccionar una gran carpa.

 A través de la mímica maquillar al “artista” ( en parejas)

 “Hoy somos malabaristas”

 “Llegan los equilibristas”: Entre todos pegamos los pedazos de cintas en el piso haciendo “caminitos”. con diferentes elementos tratamos de pasar por esos caminitos haciendo equilibrio.

 “Los payasos están en la sala roja”. Con la colaboración de su familia buscar y traer a la sala algún elemento para caracterizar a un “payaso”. Con música nos expresamos corporalmente.

 Animarse a reproducir trucos de magia

 Hacer circular la caja mágica, con los ojos vendados adivinar de qué elemento se trata (peluca, nariz de payaso, pelotas, bolos de malabares).

 Improvisar con el movimiento diferentes acciones, jugando

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