Computadores Para Educar

1. ¿Qué es un modelo de proyecto informático?

Según el análisis que realice deduje que no hay un tipo de proyecto único ya que según la actividad o área de estudio puede variar según su diseño o naturaleza aunque se propone que existen diferentes dimensiones o tipos de desarrollos informáticos los cuales son:

• Software

• Hardware

• Comunicaciones y redes

• Instalaciones de hardware

• Sistemas de misión critica

• Auditorias

• Peritajes

• Consultorías y asesorías

• Seguridad Informática (ISO 17799)

• Reingeniería de Proyectos

Bajo este esquema este proyecto podría clasificarse en dos áreas simultáneas la de software y La de hardware. El proyecto de informática educativa pretende incentivar a los docentes y estudiantes a trabajar tanto de manera independiente como grupalmente, en la generación de proyectos que hagan uso de las tecnologías en particular de las computadoras y las telecomunicaciones para innovar en las practicas escolares, el currículo y las metodologías de enseñanza.

2. ¿Qué es computadores para educar?

Es un proyecto que nace de la congregación de varias entidades públicas desde el año 1999, la idea surge porque en este tiempo se reunieron la Primera Dama de Canadá y el presidente Pastrana Arango.

En Canadá se tenía implementado “Computers For Schools” y al ver que el proyecto aumentaba el rendimiento académico y la calidad educativa decidieron implementarlo en Colombia, en julio del 2000 inauguran en Bogotá, Barranquilla, Cali, Cúcuta y Medellín los primeros cinco centros de Reacondicionamiento, estos aún continúan en funcionamiento y las funciones que tienen son recolectar material informático tanto de hardware como de software y de comunicaciones, para ser trasformado de tal forma que quede de nuevo en uso. Este entregado al sector educativo público privado.

Misión

Con CPE se busca generar oportunidades de desarrollo para los niños y jóvenes colombianos, mejorando la calidad educativa, mediante la dotación de tecnología, capacitaciones y un continuo acompañamiento en el sector educativo, fomentando el área ambiental de los equipos de cómputo en desuso.

Visión

En el 2014 CPE ha logrado que el 100% de las sedes educativas públicas tengan acceso a terminales para la conectividad y se alcance una relación promedio de 12 alumnos por computador impulsando la pedagogía y la infraestructura para la calidad de la educación y su gestión relacionada en los procesos que llevan a cabo el plan vive digital y las políticas de calidad educativa, contribuyendo a el avance prospero del país.

METAS CRUCIALMENTE IMPORTANTES DE CPE 2015

a. MCI 1: Consolidar a Computadores para Educar como una estrategia integral, articulada, sostenible y eficiente, que contribuye con las TIC a hacer de Colombia un país más educado.

b. MCI 2: Formar con diplomado en uso pedagógico de TIC a 40.000 docentes de sedes educativas públicas y capacitar con la Escuela TIC para Padres de Familia a 140.000 padres.

c. MCI 3: Entregar más de 500.000 terminales para el uso de más de 8.000 sedes educativas públicas, sus docentes y la comunidad educativa.

d. MCI 4: Retomar y demanufacturar 12.000 computadores obsoletos de las sedes educativas para contribuir a la preservación del medio ambiente.

3. ¿Cómo se evaluó CPE?

Impacto Académico

El análisis que sostendré a continuación se basara en las conjeturas que hizo el CEDE – Centro De Estudios De Desarrollo Económico — en la universidad de los Andes en cuanto al impacto que tiene el proyecto CPE. Este se basa en investigar de qué manera el proyecto influye en la deserción estudiantil, el logro escolar y el ingreso a la educación superior.

En Colombia existen dos tipos de programas educativos programas de subsidio a la demanda y programas de subsidio a la oferta, en base a estos dos métodos se busca impulsar lo anteriormente citado, además de que es desde allí, donde se parten las hipótesis planteadas sobre ¿Es computadores para educar un proyecto efectivo en

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