Didactica

1.1.La educación como sistema nacional

Desde un punto de vista sociológico,las biografías,las historias personalesde cada uno de nosotros,pueden ser descriptas como una serie de

trayec-torias sociales

yuxtapuestas.A lo largo de nuestras vidas vamos ocupandodistintas posiciones sociales.La mayoría de las posiciones sociales,como lamayoría de los puestos de trabajo,requieren de

experienciaprevia

;

es de-cir,de experiencias que favorezcan el desarrollo de las disposiciones acordescon las expectativas de comportamiento asociadas con la posición que desea-mos ocupar.La única posición social que no requiere experiencia previa es ladel niño que aún no ha sido educado.La experiencia educativa es,precisamen-te,aquella en la que se espera que desarrollemos las

disposiciones genera-les

necesarias para participar como miembros competentes de la vida en so-ciedad.Estas disposiciones no están asociadas con ninguna posición social enparticular.Más bien,ellas marcan un límite entre el estar “dentro” o fuera” dela sociedad.La experiencia educativa comienza con la primera socialización dentro delgrupo familiar y termina en el momento en el que el cultivo deliberado de lasdisposiciones necesarias para ocupar las posiciones sociales a las que aspiramosdeja de ser nuestra ocupación principal.En otras palabras,nuestra trayectoriaeducativa comienza cuando nacemos y termina cuando dejamos de “estudiar”para ponernos a “trabajar.” Lo que distingue a las trayectorias educativas típicasde las sociedades contemporáneas es la alta,temprana y universal formalizaciónde los procesos de enseñanza y aprendizaje.Aproximadamente hasta el momento en que desarrollamos completamentenuestras competencias lingüísticas generales,nuestra educación está librada alas particularidades de nuestros padres o familiares más cercanos.A partir deese momento,nuestra formación es confiada a actores e instituciones cuya es-pecialidad y cometido principal es educar.Ingresamos entonces en un comple- jo sistema de instituciones que,si todo sale según lo previsto,sólo abandonare-mos cuando hayamos desarrollado las habilidades necesarias para desenvolver-nos como miembros plenos de la sociedad.Porque están a cargo de un sistemade instituciones especializadas,porque comienzan cuando somos muy peque-ños,y porque,en principio,abarcan a todos los niños,más allá de su origen so-

13

1

...