El Liderazgo

INDICE:

I ESTADO ACTUAL DE LA NEUROCIENCIA…………………. PG 6

I.1 ¿Qué es Neurociencia? ……………………… PG 6

II Algunos descubrimientos fundamentales

De la Neurociencia……………………………………….. PG 8

II.1 LA TEORIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN EL CEREBRO O COMPATIBLE CON EL CEREBRO………. PG 8

II.1.1 ORIGENES y FILOSOFÍA……………..… PG 8

II.1.2 CARACTERISTICAS………………………. PG 9

II.2 IMPLICACIONES Y APLICACIONES DE LA

TEORIA DEL APRENDIZAJE COMPATIBLE CON EL

CEREBRO PARA EL CURRICULO, LA ENSEÑANZA

Y LA EVALUACION:………………………………………. PG 10

II.2.1 TEORÍA ECLÉCTICA……………………… PG 10

II.2.2 TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN……………………………. PG 10

II.2.3 TEORÍA FASE DEL APRENDIZAJE

EN EL PROCESAMIENTO DE I

NFORMACIÓN…………………………….. PG 11

II.2.4 TEORÍA FASES DEL APRENDIZAJE

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN…PG 11

II.2.5 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

COGNITIVISMO……………………………. PG 12

II.2.6 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CAMBIO

CONCEPTUAL………………………………. PG 12

II.2.7 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

CONSTRUCTIVISMO…………………… PG 13

II.3 LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

DEL CEREBRO………………………………………..…… PG 13

III ¿COMO PASAR DE LA TEORIA E

INVESTIGACION DEL CEREBRO A

LAPRACTICA EN EL AULA Y

A LAS POLITICAS EDUCACIONALES?..................... PG 17

IV ¿CUAL DEBERIA SER LA ACTITUD QUE

LOS PROFESORES O EDUCADORES

DEBERIAN ASUMIR ANTE LA NEUROCIENCIA?..... PG 17

V EN

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